وظائف عامل بوفيه - الجهراء الكويت

<section><p class="heading jdMain">وصف الوظيفة</p><p class= "heading">الأدوار والمسؤوليات</p><div class="paragraph"><p>المسمى الوظيفي: مدير مكتب الاستراتيجية والأداء المؤسسي والتكنولوجيا الناشئة التصنيف: مستوى مدير يعقبه: الرئيس</p><p>يعمل مكتب الاستراتيجية والأداء المؤسسي والتكنولوجيا الناشئة كامتداد مباشر لمكتب الرئيس، ليكون وظيفة التنسيق المؤسسي وذكاء الأداء التي تدعم تنفيذ أولويات AIU الاستراتيجية. بدلاً من عمله كقسم تخطيط تقليدي، يضمن المكتب ترجمة الاستراتيجية المؤسسية إلى نتائج قابلة للقياس من خلال إدارة الأداء، والتقارير التنفيذية، وتقييم التكنولوجيا الاستراتيجية. يمتلك المكتب ثلاث مسؤوليات مترابطة تقوي معاً فعالية AIU المؤسسية:</p><p>الاستراتيجية والأداء المؤسسي: قيادة دورة تنفيذ استراتيجية RISE، مراقبة مؤشرات الأداء المؤسسي KPI، تقارير الأداء ربع السنوية، تقارير المجلس، مراجعة الاستراتيجية السنوية، والتحسين المستمر لإطار إدارة الأداء المؤسسي لـ AIU باستخدام منهجية بطاقة الأداء المتوازنة.</p><p>ذكاء التكنولوجيا الناشئة: الاستطلاع، والتقييم، وتجربة التقنيات الناشئة ذات الصلة بعمليات AIU الأكاديمية والإدارية، تعمل كمحضنة ابتكار تحدد ما هو جاهز للاعتماد المؤسسي قبل أن يدمجه مدير تقنية المعلومات على نطاق واسع.</p><p>الت alignment للمشروعات الاستراتيجية: التنسيق مع مكتب PMO المؤسسي وهياكل المشاريع الخاصة لضمان التوافق الاستراتيجي وتقدم المبادرات المؤسسية الكبرى، مع ضمان حصول الرئيس على تحديثات فورية حول المشاريع التي تؤثر بشكل مادي على الأهداف الاستراتيجية.</p><p>يحمل مدير مكتب الاستراتيجية والأداء المؤسسي والتكنولوجيا الناشئة ثلاث تفويضات تكمل بعضها البعض. توفر الاستراتيجية المؤسسية الاتجاه، وتوضح إدارة الأداء التقدم، وتمكّن التكنولوجيا الناشئة من الابتكار الذي يدعم أولويات AIU الاستراتيجية طويلة المدى. يضمن المدير أن تعمل هذه الثلاث وظائف بالتنسيق لدعم اتخاذ القرار التنفيذي المستنير.</p><p><strong>المسؤوليات الرئيسية</strong></p><p>1. تنفيذ استراتيجية RISE وإدارة بطاقة الأداء المتوازنة</p><ul><li>امتلاك دورة تنفيذ استراتيجية AIU RISE وتحويل الأهداف الاستراتيجية المعتمدة من المجلس إلى خطط تشغيل سنوية، ومعالم ربع سنوية، ومسؤوليات فردية للنائب والعميد</li><li>تصميم، صيانة، وتحسين مستمر لإطار إدارة الأداء المؤسسي AIU: بطاقة الأداء المتوازنة التي تتدرج KPI الاستراتيجية من المستوى المؤسسي إلى مستوى الكليات، الأقسام، والفئات الفردية لضمان أن يرى كل وظيفة كيف يتصل عملها بالاستراتيجية</li><li>إجراء مراجعات أداء استراتيجية ربع سنوية مع كل نائب رئيس يراجع تقدم KPI، يحدد المخاطر، يقترح تصحيحات المسار، ويرفع القضايا الهامة إلى الرئيس مع الردود المقترحة</li><li>إعداد تقرير التقدم الاستراتيجي السنوي، الوثيقة الرئيسية السنوية المقدمة إلى مجلس الأمناء في نوفمبر، والتي تلخص بيانات بطاقة الأداء المتوازنة والإنجازات KPI المؤسسية وتفسيرات الفوارق والأولويات المعدلة للسنة التالية بنطاق سردي قائم على الأدلة للمجلس</li><li>إدارة تقويم التخطيط الاستراتيجي السنوي بتنسيق فحص البيئة في فبراير، وتقديم خطط نائب الرئيس في أبريل-مايو، وتوافق الميزانية-الاستراتيجية في يونيو-يوليو، وموافقة المجلس في سبتمبر، ومراجعة تقدم المجلس في نوفمبر، مع ضمان أن يظل التخطيط دورة مستمرة وليست حدثاً سنوياً</li><li>إدامة سجل مخاطر استراتيجية RISE، وتحديد المخاطر الاستراتيجية، وتقييم الاحتمالية والتأثير، ومتابعة إجراءات التخفيف، والتقديم إلى الرئيس ولجنة التدقيق والمخاطر في المجلس ربع السنوية</li><li>التنسيق مع مكتب البحث المؤسسي لضمان أن جميع بيانات بطاقة الأداء المتوازنة مستمدة من أنظمة مؤسسية موثوقة، ولا يجوز الاعتماد على بيانات غير موثوقة أو مُجمَّعة يدويًا.</li></ul><p>2. ذكاء التكنولوجيا الناشئة وتجربة الابتكار</p><ul><li>قيادة وظيفة المسح الآفاقي في AIU ومراقبة منهجية لتقنيات ناشئة ذات صلة بالتعليم العالي (ذكاء اصطناعي توليدي، أنظمة تعلم تكيفي، تحليلات تعلم، الحوسبة المكانية، أدوات البحث) وإعداد موجزات ذكاء تكنولوجي فصلي للرئيس وفريق القيادة العليا</li><li>تصميم وإدارة برنامج التجربة الابتكارية في AIU: عملية مهيكلة لاختبار التكنولوجيات الناشئة في بيئات مؤسسية محكومة قبل التوصية باعتمادها بشكل كامل. التجارب محدودة زمنياً، مؤسسية التقييم بالأدلة، وموثقة للتعلم المؤسسي بغض النظر عن النتيجة</li><li>التنسيق مع CIO لضمان تدفق ذكاء التكنولوجيا الناشئة بشكل فعال بين وظيفة الاستطلاع (هذا المكتب) ووظيفة الدمج التشغيلي (CIO/مكتب التحول الرقمي): يستكشف المدير ويجرب؛ يقوم CIO بتوسيع النطاق والتشغيل</li></ul></div></section><section><p class= "heading">الترشيحات الوظيفية المطلوبة</p><p class= "paragraph"></p><h2>أقل المؤهلات:</h2><p><strong>التعليم</strong></p><p>يتطلب درجة الدكتوراه في الاستراتيجية، إدارة التعليم العالي، إدارة الأعمال (MBA)، الإدارة العامة، إدارة المشاريع، أو مجال ذي صلة. يُنظر بشدة في المرشحين ذوي خبرة تخطيط استراتيجي تعليم عالٍ في دول مجلس التعاون.</p><p><strong>الخبرة</strong></p><ul><li>ثماني سنوات على الأقل من الخبرة المتقدمة في التعليم العالي، مع أربع سنوات على الأقل في دور قيادة تخطيط استراتيجي، فاعلية مؤسسية، أو قيادة إدارة مشاريع كبيرة في جامعة بمجلس تعاون دول الخليج.</li><li>خبرة مثبتة في إدارة دورة التخطيط الاستراتيجي لجامعة من المسح البيئي إلى تطوير KPI، المراجعة السنوية، تقارير المجلس، وتحديث الخطة في سياق مؤسسي لمجلس التعاون</li><li>خبرة مثبتة في تطبيق أو إدارة بطاقة الأداء المتوازنة أو إطار إدارة أداء مؤسسي مكافئ، يجب أن يستطيع المرشحون وصف تطبيق محدد، لا مجرد الإلمام بالمفهوم.</li><li>خبرة في العمل مع حافظات مشاريع مؤسسية والتقارير التنفيذية، بما في ذلك متابعة المبادرات الاستراتيجية، تفسير معلومات حالة المشروع، وتقديم المشورة للقيادة العليا حول الأولويات المؤسسية والمخاطر</li><li>خبرة مباشرة في العمل مع أو تقارير إلى رئيس جامعة أو مدير تنفيذي مماثل يجب أن يكون المرشحون مرتاحين لتقديم المشورة على مستوى مجلس الإدارة، إعداد وثائق على مستوى المجلس، والحفاظ على صلاحية مهنية في دور استشاري رفيع المستوى.</li><li>خبرة مع اعتماد WASC أو مشروع اعتماد مؤسسي مماثل وفهم كيف تترجم جداول الاعتماد إلى محافظ مشاريع مؤسسية ميزة كبيرة.</li></ul><p><strong>المعرفة التقنية والتحليلية</strong></p><ul><li>التمكن من أطر التخطيط الاستراتيجي وبطاقة الأداء المتوازن، يجب أن يظهر المرشح فهمًا عمليًا لنموذج البطاقات الأربع (التمويل، الشركاء، العمليات الداخلية، التعلم والنمو) وتطبيقها في سياق التعليم العالي.</li><li>قدرة تحليل البيانات والتصوير البصري قوية، يجب أن ينتج المدير لوحات بطاقة الأداء المتوازنة وتقارير الأداء الاستراتيجي التي يمكن لأعضاء المجلس بلا خلفية في التعليم العالي قراءتها واتخاذ الإجراءات بناءً عليها.</li><li>إتقان منهجية إدارة المشاريع (Prince2، PMP، أو ما يعادلها). معرفة عملية بمناهج إدارة المشاريع كافية لتفسير تقارير المشروع، تقييم المخاطر الاستراتيجية، ودعم إشراف التنفيذي للمبادرات المؤسسية. تعتبر شهادة PMP ميزة.</li><li>القدرة التقنية كافية لتقييم التقنيات الناشئة على مستوى استراتيجي؛ لا يلزم أن يكون المدير تقنيًا، لكن يجب أن يكون لديه قدر كاف من معرفة تقييم عرض بائع، فهم تبعات الدمج، وطرح الأسئلة الصحيحة على CIO.</li><li>الاطلاع على بيئة التعليم العالي التنظيمية في الكويت ومتطلبات PUC، والتزامات الحوكمة المؤسسية، والمشهد التنافسي لقطاع الجامعات الخاصة في الكويت</li></ul><p><strong>المهارات والقدرات والسمات الشخصية</strong></p><ul><li>الذكاء السياسي لمساءلة نواب الرؤساء والعمداء عن تنفيذ استراتيجية RISE دون أن تشعر المساءلة بأنها رقابة؛ يجب أن يُنظر إلى المدير كشريك في التنفيذ وليس كمراقب للفشل</li><li>اتصالات تنفيذية استثنائية: القدرة على ترجمة بيانات الأداء المؤسسي المعقدة إلى موجز من ثلاث فقرات للرئيس، عرض مجلس من عشر شرائح، أو تحديث حالة مشروع من صفحة واحدة، كل ذلك بالشرعية نفسها وبنفس الدقة</li><li>الصبر الاستراتيجي مقترناً بالوعي التشغيلي: القدرة على الحفاظ على منظور استراتيجي لخمس سنوات مع متابعة التقدم والمخاطر والتأثير المؤسسي للمبادرات الاستراتيجية الكبرى</li><li>الذكاء الثقافي بما يتناسب مع بيئة AIU متعددة الثقافات في منطقة الخليج: العمل بفعالية مع أعضاء هيئة التدريس الكويتيين، الإداريين الدوليين، أعضاء مجلس الإدارة الملاك، ممثلي PUC، وموظفي الاعتماد في WSCUC يتطلب استخدام أساليب وعلاقات تواصل مختلفة</li><li>التصرف المهني بأقصى مستوى: للوائح السرية: يحق للمدير الوصول إلى معلومات مؤسسية حساسة للغاية: تقديرات مالية، قرارات شغل، مخاطر الاعتماد، ومداولات المجلس. هذا الوصول امتياز يتطلب سرية مطلقة.</li></ul><h2>المؤهلات المفضلة:</h2><ul><li>شهادة PMP (أخصائي إدارة المشاريع). تعتبر الشهادة الرسمية ميزة لفهم تقارير المشروع ودعم إشراف تنفيذ المبادرات المؤسسية.</li><li>خبرة في محفظة مشاريع اعتماد WASC الجامعية، بما في ذلك ترتيب الأهلية، الدراسة الذاتية، SAV1، وSAV2 كمبادرات منظَّمة بأُسماء مالكيها ومسارات تصعيد مُعرفّة.</li><li>خبرة سابقة في دور رئيس أركان أو مدير استراتيجية في جامعة GCC. سيحظى المرشحون الذين عملوا كمستشارين استراتيجيين رئيسيين لرئيس الجامعة في الخليج بفهم قوي للديناميات المؤسسية وعلاقات أصحاب المصالح والسياق الثقافي.</li><li>أبحاث منشورة أو مساهمات مهنية في التخطيط الاستراتيجي أو الفاعلية المؤسسية في التعليم العالي بمجلس التعاون، توضح فكرة القيادة الفكرية وليس فقط الخبرة التشغيلية.</li><li>إجادة اللغة العربية ميزة للانخراط مع أعضاء مجلس الكويت، ومسؤولي MOHE، وأصحاب المصلحة الناطقين بالعربية.</li></ul><p></p></section>

<section><p class="heading jdMain">وصف الوظيفة</p><p class="heading">الأدوار والمسؤوليات</p><div class="paragraph"><p>يدعم منسق الأمن عمليات الأمن اليومية في الجامعة، ليضمن بيئة آمنة وآمنة للطلاب والموظفين والزوار والممتلكات. وتحت إشراف مدير الأمن، يشرف هذا الدور على إجراءات سلامة الحرم الجامعي، ويُنسِّق الاستجابة للحوادث، ويُلتزم بسياسات وإجراءات الأمن المؤسسي.</p><p>المسؤوليات الأساسية</p><ul><li>مراقبة ودعم عمليات الأمن اليومية بالحرم وفقًا للبروتوكولات المعتمدة.</li><li>الحفاظ على سلامة الطلاب والحرم بما يتماشى مع مدونة قوانين السلوك الخاصة بالجامعة وإرشادات الأمن.</li><li>تنفيذ وتحديث إجراءات الأمن بالحرم وأنظمته وخطط الاستجابة للطوارئ.</li><li>المساعدة في الإشراف على جميع إجراءات الدخول والخروج للطلاب والموظفين والزوار والبائعين.</li><li>الإشراف على سلامة المركبات ومواقف السيارات بالحرم، بما في ذلك التحكم في الوصول بشكل مناسب.</li><li>إعداد وتخطيط التقارير والاتصالات الأمنية وملخصات الحوادث للمراجعة الإدارية.</li><li>دعم التوظيف والتدريب وجدولة كوادر الأمن.</li><li>التنسيق مع الأقسام المعنية في مبادرات السلامة والتدريبات على الطوارئ واحتياجات الأمن للفعاليات الخاصة.</li><li>توفير الدعم للمشروعات والمبادرات القسمية لتعزيز بنية الأمن بالحرم.</li><li>أداء واجبات إضافية كما يحددها مدير الأمن.</li></ul><p>المهارات والمؤهلات المطلوبة</p><ul><li>مهارات تواصل قوية باللغة الإنجليزية، مع القدرة على التفاعل بفعالية على جميع المستويات التنظيمية.</li><li>معرفة واضحة بممارسات الأمن؛ يفضل الخبرة في الأمن بالحرم أو الأمن المؤسسي.</li><li>القدرة على العمل في بيئة سريعة وتحت ضغط واتخاذ حكم سليم.</li><li>انتباه قوي للتفاصيل والسرية واللباقة المهنية.</li><li>إتقان تطبيقات مايكروسوفت أوفيس (وورد، إكسل، إلخ).</li><li>القدرة على التنظيم وترتيب الأولويات والالتزام بالمواعيد التشغيلية.</li><li>القدرة على العمل بتعاون مع فرق وأصحاب مصالح متنوعين.</li><li>الاستعداد للعمل ليلاً أو في عطلات نهاية الأسبوع أو في حالات الطوارئ كما هو مطلوب.</li></ul><p>التعليم والخبرة</p><ul><li>يفضل درجة البكالوريوس.</li><li>خبرة لا تقل عن ثلاث (3) سنوات في الأمن أو العسكرية أو إنفاذ القانون أو مجال ذي صلة.</li><li>خبرة بإعداد التقارير واستخدام تطبيقات الحاسوب الأساسية.</li></ul><p>كيفية التقديم</p><p>يجب على المرشحين المهتمين زيارة قسم فرص العمل على موقع الجامعة AIU وتقديم سيرة ذاتية ورسالة تغطية. يتم مراجعة الطلبات بشكل مستمر حتى شغل المنصب. تحتفظ الجامعة بحق إغلاق البحث في أي وقت. سيتم الاتصال فقط بالمرشحين المختارين. تقديم الطلب عبر: https://aiu.edu.kw/careers/jobs</p></div></section><section><p class="heading">الملف المرغوب للمرشح</p><p class="paragraph"></p><ul><li>مهارات تواصل قوية باللغة الإنجليزية، مع القدرة على التفاعل بفعالية على جميع المستويات التنظيمية.</li><li>معرفة واضحة بممارسات الأمن؛ يفضل الخبرة في الأمن بالحرم أو الأمن المؤسسي.</li><li>القدرة على العمل في بيئة سريعة وتحت ضغط واتخاذ حكم سليم.</li><li>انتباه قوي للتفاصيل والسرية واللباقة المهنية.</li><li>إتقان تطبيقات مايكروسوفت أوفيس (وورد، إكسل، إلخ).</li><li>القدرة على التنظيم وترتيب الأولويات والالتزام بالمواعيد التشغيلية.</li><li>القدرة على العمل بتعاون مع فرق وأصحاب مصالح متنوعين.</li><li>الاستعداد للعمل ليلاً أو في عطلات نهاية الأسبوع أو في حالات الطوارئ كما هو مطلوب.</li><li>درجة البكالوريوس يفضل.</li><li>خبرة لا تقل عن ثلاث (3) سنوات في الأمن، الجيش، إنفاذ القانون، أو مجال ذي صلة.</li><li>خبرة بإعداد التقارير واستخدام تطبيقات الحاسوب الأساسية.</li></ul><p></p></section>

<section><p class="heading jdMain">Job Description</p><p class="heading">Roles &amp; Responsibilities</p><div class="paragraph"><ul><li>Coordinate and schedule meetings, ensuring optimal use of time and resources while managing conflicting priorities.</li><li>Maintain accurate and organized filing systems, both physical and digital, to enhance information retrieval and workflow efficiency.</li><li>Prepare and edit correspondence, reports, and presentations, ensuring clarity and professionalism in all communications.</li><li>Act as the primary point of contact for internal and external inquiries, demonstrating excellent customer service and communication skills.</li></ul></div></section><section><p class="heading">Desired Candidate Profile</p><p class="paragraph"></p><ul><li>Bachelor’s degree in Business Administration or a related field, ensuring a strong foundational knowledge of office management principles.</li><li>Proven experience of at least 2-4 years as an office secretary or administrative assistant in a fast-paced environment.</li><li>Proficiency in Microsoft Office Suite and other office management software, showcasing technical competence in daily operations.</li><li>Strong organizational skills and attention to detail, enabling the management of multiple tasks without compromising quality.</li></ul><p></p></section>

<p><br></p><p>الغرض الوظيفي يدعم مدير مساعد للرُّسُّو الأعمال البحثية والمنح من خلال إدارة وظائف التشغيل والإدارية والمنح الخاصة بمكتب الأبحاث الأكاديمية والمنح (RGO). يضمن الدور التنسيق الفعّال لعمليات البحث وإدارة المنح وأنشطة اللجان ومشاركة أعضاء هيئة التدريس والطلاب والتقارير المؤسسية والامتثال البحثي والتعاونات الخارجية مع دعم استراتيجية AIU البحثية والأولويات المؤسسية ومتطلبات الاعتماد والرؤية البحثية.</p><p>المسؤوليات الرئيسية</p><p>تشغيل مكتب البحث</p><p>إدارة عمليات المكتب اليومية للبحوث والمنح، بما في ذلك تخطيط سير العمل والتقاويم وتتبع المشاريع وSharePoint والتوثيق وإدارة السجلات والنماذج والقوالب وإجراءات التشغيل القياسية وتنسيق الاجتماعات وتتبع الإجراءات وتحسين العمليات المستمر لضمان تقديم خدمة فعّالة ومتسقة.</p><p>إدارة منح البحث والتمويل</p><p>تنسيق الأنشطة الداخلية والخارجية للمنح، بما في ذلك تحديد فرص التمويل ومناشدات المقترحات وتتبع التقديم ومراجعات الجوائز والتوثيق والتقارير والجداول الزمنية للإغلاق ومراقبة ما بعد الجائزة والامتثال وتنسيق الميزانية وتتبع النفقات والمتابعة الشرائية والتنسيق مع جهات التمويل بما في ذلك الحكومة والصناعة وKFAS والشركاء المؤسسيين.</p><p>أخلاقيات البحث والامتثال</p><p>تنسيق الوظائف الإدارية للجنة البحث والأخلاقيات من خلال الحفاظ على طلبات الأخلاقيات وسجلات اللجنة والموافقات ومواد المراجعة وملفات الامتثال وسجلات تضارب المصالح وممارسات البحث المسؤولة ودعم النشر وسياسات البحث والإجراءات المؤسسية وبرامج التوعية والتدريب مع ضمان جاهزية المستندات للتدقيق.</p><p>التقارير البحثية والفعالية المؤسسية</p><p>إعداد تقارير أسبوعية وشهرية وربع سنوية وتقارير سنوية تغطي أنشطة البحث والمنح والمنشورات والتعاون والشراكات والفعاليات ومشاركة أعضاء هيئة التدريس والطلاب والإنجازات المؤسسية. الحفاظ على مقاييس الأداء البحثي ولوحات القيادة وتقارير التنفيذيين ومذكرات الإحاطة وأدلة الاعتماد وبيانات التصنيفات ووثائق الأثر البحثي والتقارير المؤسسية مع التنسيق مع البحث المؤسسي والمدارس الأكاديمية والإدارات الإدارية لضمان دقة البيانات.</p><p>دعم البحث للكلية والطلاب</p><p>تنسيق مبادرات البحث الخاصة بالكلية بما في ذلك دعم كتابة المنح وورش العمل ودعم النشر وبرامج منهجية البحث وأنشطة البحث على مستوى المدرسة ومبادرات مشاركة أعضاء هيئة التدريس. دعم بحوث الطلاب الجامعيين والدراسات العليا من خلال التدريب الداخلي وعروض البحث ومسابقات الملصقات والمنشورات وتتبع المشاركة وتطوير البحث مع العمل كنقطة الاتصال الأساسية للاستفسارات المتعلقة بالبحث.</p><p>الشراكات البحثية والظهور المؤسسي</p><p>تنسيق التعاونات البحثية مع الشركاء المحليين والإقليميين والدوليين من خلال دعم تطوير الشراكات ومذكرات التفاهم (MoUs) والمشروعات التعاونية والزيارات الخارجية والمتحدثين المدعوين ومنتديات البحث والندوات والمؤتمرات وورش العمل وأيام البحث وجلسات معلومات المنح وتفاعل أصحاب المصلحة. التعاون مع قسم التسويق والاتصالات للترويج للإنجازات البحثية من خلال النشرات ومحتوى الموقع والبيانات الصحفية وتسليط الضوء على أعضاء هيئة التدريس والاتصالات المؤسسية مع الحفاظ على سجلات تدعم وضوح البحث وتأثير المؤسسة.</p><p>المسؤوليات العامة</p><p>بناء علاقات عمل فعّالة مع أعضاء هيئة التدريس وعمادات الكليات والقيادات الأكاديمية والإدارات الإدارية والطلاب وجهات التمويل والشركاء الخارجيين والقيادة العليا. أداء واجبات إضافية ومشاريع خاصة يكلف بها من قبل نائب الرئيس المساعد للبحث دعمًا لأولويات الجامعة.</p><p>المهارات والمؤهلات المطلوبة</p><p>معرفة قوية بإدارة البحث وإدارة المنح وعمليات التعليم العالي والتقارير المؤسسية والأخلاقيات البحثية والامتثال وحوكمة البحث. مهارات إدارة مشاريع وتخطيط وتنظيم وتحليل وتوثيق وتقديم تقارير قوية مع القدرة على إدارة عدة أولويات في آن واحد. مهارات تواصل كتابية وشفوية قوية مع القدرة على إعداد تقارير تنفيذية وعروض وتعاميم ووثائق لجنة وملخصات مؤسسية. قدرة مثبتة على التنسيق الفعال مع أعضاء هيئة التدريس والقيادة الأكاديمية والإدارات الإدارية والطلاب وجهات التمويل والشركاء الخارجيين والتنفيذيين الكبار. دقة عالية في التفاصيل ومهارات متابعة قوية وحكم مهني والسرية والالتزام بتحسين مستمر. إتقان متقدم لتطبيقات Microsoft Office وSharePoint وExcel وأدوات التقارير ولوحات القيادة وبنى تتبع المشاريع ومستودعات الوثائق والتقنيات ذات الصلة.</p><p>التعليم والخبرة المطلوبة</p><p>درجة البكالوريوس في إدارة المشاريع أو إدارة البحث أو العلوم أو الهندسة أو علوم الصحة أو الاتصال أو تخصص ذو صلة. الحد الأدنى أربع (4) سنوات من الخبرة المسؤولة تدريجيًا في إدارة البحث وإدارة المنح والإدارة الأكاديمية والتقارير المؤسسية ودعم الاعتماد وإدارة المشاريع وإدارة اللجان أو عمليات التعليم العالي. خبرة مثبتة في تنسيق المشاريع والحفاظ على التوثيق وإعداد التقارير وإدارة أصحاب المصلحة ودعم المبادرات المؤسسية.</p><p>مفضل</p><p>درجة الماجستير في إدارة البحوث أو الإدارة العامة أو إدارة المشاريع أو قيادة التعليم أو العلوم أو الهندسة أو مجال ذو صلة. خبرة في مكتب أبحاث جامعي أو مكتب منح أو شؤون أكاديمية أو فاعلية مؤسسية أو اعتماد أو مركز بحوث أو بيئة تعليم عالي مماثلة. خبرة في دعم منح البحث ولجان الأخلاقيات وبحوث أعضاء هيئة التدريس وتقرير KPI والجهات التمويل الخارجية والامتثال البحثي وإدارة المشاريع. تعتبر الشهادات المهنية في إدارة المشاريع وإدارة المنح والإدارة البحثية والامتثال والأخلاقيات أو التقارير المؤسسية ميزة.</p><p><br></p><p><strong>المرشح المطلوب وصفه</strong></p><ul><li>معرفة قوية بإدارة البحث وإدارة المنح وعمليات التعليم العالي والتقارير المؤسسية والأخلاقيات والامتثال وحوكمة البحث.</li><li>مهارات إدارة مشاريع ممتازة وتخطيط وتنظيم وتحليل وتوثيق وتقديم تقارير مع القدرة على إدارة أولويات متعددة في آن واحد.</li><li>مهارات تواصل كتابية وشفوية قوية مع القدرة على إعداد تقارير تنفيذية وعروض وتعاميم ووثائق لجنة وملخصات مؤسسية.</li><li>قدرة مثبتة على التنسيق الفعال مع أعضاء هيئة التدريس والقيادة الأكاديمية والإدارات الإدارية والطلاب وجهات التمويل والشركاء الخارجيين والتنفيذيين الكبار.</li><li>دقة عالية في التفاصيل ومهارات متابعة قوية وحكم مهني والسرية والالتزام بالتحسين المستمر.</li><li>إتقان متقدم لتطبيقات Microsoft Office وSharePoint وExcel وأدوات التقارير ولوحات القيادة وبنى تتبع المشاريع ومستودعات الوثائق والتقنيات ذات الصلة.</li><li>درجة البكالوريوس في إدارة المشاريع أو إدارة البحث أو العلوم أو الهندسة أو علوم الصحة أو الاتصال أو تخصص ذو صلة.</li><li>على الأقل أربع (4) سنوات من الخبرة المسؤولة تدريجيًا في إدارة البحث وإدارة المنح والإدارة الأكاديمية والتقارير المؤسسية ودعم الاعتماد وإدارة المشاريع وإدارة اللجان أو عمليات التعليم العالي.</li><li>خبرة مثبتة في تنسيق المشاريع والحفاظ على التوثيق وإعداد التقارير وإدارة أصحاب المصلحة ودعم المبادرات المؤسسية.</li><li>درجة الماجستير في إدارة البحث أو الإدارة العامة أو إدارة المشاريع أو قيادة التعليم أو العلوم أو الهندسة أو مجال ذو صلة.</li><li>خبرة في مكتب أبحاث جامعي أو مكتب منح أو شؤون أكاديمية أو فاعلية مؤسسية أو اعتماد أو مركز بحوث أو بيئة تعليم عالي مماثلة.</li><li>خبرة في دعم منح البحث ولجان الأخلاقيات وبحوث أعضاء هيئة التدريس وتقرير KPI والجهات التمويل الخارجية والامتثال البحثي وإدارة المشاريع.</li><li>الشهادات المهنية في إدارة المشاريع وإدارة المنح والإدارة البحثية والامتثال والأخلاقيات أو التقارير المؤسسية تعتبر ميزة.</li></ul>

<section><p class="heading jdMain">وصف الوظيفة</p><p class="heading">الأدوار والمسؤوليات</p><div class="paragraph"><p>المسمى الوظيفي: مدير، مكتب شؤون أعضاء هيئة التدريس (OFA) التصنيف: مستوى مدير الرؤيا إلى: نائب الرئيس للشؤون الأكاديمية عن الجامعة الأمريكية الدولية AIU هي مؤسسة خاصة في الكويت تأسست في 2019، وتقدم برامج دراسات جامعية في الهندسة، العمارة والتصميم، إدارة الأعمال، الفنون والعلوم، والتعليم، وتُقدم باللغة الإنجليزية وفق نموذج التعليم العالي الأمريكي. يخدم AIU مجتمعًا يضم أكثر من 3000 طالب وهو ينفذ استراتيجية RISE 2.0، وهي تحول مؤسسي تستمر خمس سنوات مرتكزة على تطوير البحث والاعتماد الدولي من WSCUC ونجاح الطلاب والمشاركة المجتمعية. التميز الأكاديمي هو أحد أهم أصول AIU الاستراتيجية والترحيبية بكل ركيزة من استراتيجية RISE. التدريس المتميز، المنح الدراسية ذات المعنى، الخدمة الفعالة، القيادة الأكاديمية، والابتكار المؤسسي جميعها تعتمد على جذب ودعم وتطوير والتعرّف على والحفاظ على أعضاء هيئة تدريس استثنائيين. مدير مكتب شؤون أعضاء هيئة التدريس مسؤول عن خلق بيئة مؤسسية ينمو فيها أعضاء هيئة التدريس طوال مسيرتهم الأكاديمية، مع تعزيز التميز الأكاديمي، والحكم المشترك، وتطوير القيادة، والفعالية المؤسسية مع دعم طموحات AIU في الاعتماد من WSCUC والتميز الأكاديمي الطويل الأجل. للمزيد من المعلومات، تفضل بزيارة: www.aiu.edu.kw نبذة عن القسم مكتب شؤون أعضاء هيئة التدريس (OFA) هو المركز المؤسسي لنجاح أعضاء هيئة التدريس، المشاركة الأكاديمية، تطور المسار الأكاديمي، الحكم المشترك، والتميز الأكاديمي لأعضاء هيئة التدريس في المؤسسة. يعمل المكتب تحت إشراف نائب الرئيس للشؤون الأكاديمية، ويخدم جميع الكليات، وبرنامج الأساس، وبرامج الدراسات العليا المستقبلية، بالتعاون مع أكثر من 120 أعضاء هيئة تدريس بدوام كامل إلى جانب أعضاء هيئة تدريس إضافيين وزوار وأعضاء هيئة تدريس سريريين مستقبليين. تأسس المكتب كأحد وحدات الدعم الأكاديمية الاستراتيجية في RISE وتولى المدير قيادته باعتباره القائد المؤسس المسؤول عن تطوير سياسات المكتب وبرامجه وشراكاته وثقافته التشغيلية واتجاهه الاستراتيجي الطويل الأجل. يعمل بالتعاون مع الموارد البشرية والعمداء ورؤساء الأقسام ومركز التدريس والتعلم ومكتب الدراسات العليا ومكتب البحث والنشاط العلمي والسجل الأكاديمي وواجهة الجودة والخدمات الطلابية ومكتبة وغيرها من الوحدات المؤسسية، لضمان تنسيق المسائل الأكاديمية المرتبطة بالهيئة التدريسية بشكل متسق عبر الجامعة مع الحفاظ على استقلال واضح عن مسؤوليات التوظيف في الموارد البشرية. يكمل المكتب ولا يحل محل مسؤوليات الموارد البشرية. تبقى الموارد البشرية مسؤولة عن إدارة التوظيف والعقود والرواتب والمزايا والهجرة وعلاقات الموظفين، بينما يوفر مكتب شؤون أعضاء هيئة التدريس القيادة الأكاديمية والتنسيق والإرشاد والدعم في مسائل نجاح أعضاء هيئة التدريس والتطوير الأكاديمي والحكم الأكاديمي والتقدم الأكاديمي والاعتراف والفعالية المؤسسية. يحمل المكتب أربع ولايات مؤسسية مترابطة: 1. نجاح أعضاء هيئة التدريس والمشاركة الأكاديمية بناء بيئة أكاديمية يُدعَم فيها أعضاء هيئة التدريس طوال كل مرحلة من حياتهم الأكاديمية من خلال الإرشاد والمشاركة والتقدير والرفاهية والتطور المهني وتطوير القيادة والدعم المؤسسي. 2. تطوير المسار الأكاديمي والاعتراف دعم الترقية وتطور الرتبة الأكاديمية وتطوير القيادة والتخطيط للخلافة والاعتراف والجوائز والنمو الأكاديمي المستمر. 3. السياسات الأكاديمية والحكم المشترك تعزيز الحوكمة الشفافة والاتساق المؤسسي والنزاهة الأكاديمية ومشاركة أعضاء الهيئة التدريسية في اتخاذ القرار وتطوير السياسات المستمر. 4. التميز المؤسسي وفاعلية أعضاء هيئة التدريس دعم الفعالية المؤسسية والاعتماد والجودة الأكاديمية ومشاركة أعضاء هيئة التدريس والتخطيط الاستراتيجي والتعاون متعدد الوظائف دعمًا لمهمة AIU الأكاديمية الطويلة الأجل. نطاق العمل يوفر مدير مكتب شؤون أعضاء هيئة التدريس قيادة استراتيجية وتشغيلية عبر ستة مجالات مؤسسية مترابطة تدعم معًا تميز الهيئة التدريسية والفعالية المؤسسية والجودة الأكاديمية والحكم المشترك. يعمل المدير كمسؤول أكاديمي رئيسي في الجامعة لشؤون أعضاء هيئة التدريس، مقدمًا القيادة في تطوير وتنفيذ سياسات أكاديمية متعلقة بالهيئة التدريسية ومبادرات تطوير المسار المهني وهياكل الحكم والخطط الاعترافية وخدمات الدعم الأكاديمي والتخطيط المؤسسي. كما أنه مستشار استراتيجي وقائد سياسات وخبير حوكمة ومدافع عن أعضاء هيئة التدريس ومنشئ تنظيمي وشريك مؤسسي. هذا ليس دورًا يتركز على إدارة التوظيف؛ بل هو منصب قيادي مسؤول عن خلق بيئة مؤسسية تدعم فيها الهيئة التدريسية وتُقدَّر وتُطور وتمكَّن من الإسهام الكامل في مهمة AIU الأكاديمية. يعمل المدير بصفة رئيسية كقائد استراتيجي ومستشار وميسر وشريك مؤسسي، بالتعاون مع الموارد البشرية ومكاتب الجامعة الأخرى بدلاً من تكرار مسؤولياتهم التشغيلية. ويتطلب هذا المنصب قائدًا قادرًا على بناء العلاقات عبر المؤسسة، وتعزيز التعاون، ودعم نجاح أعضاء الهيئة التدريسية، والتأكد من أن عمليات الهيئة التدريسية الأكاديمية عدالة وشفافية واتساق ومتوافقة مع أولويات AIU الاستراتيجية. المسؤوليات الأساسية 1. نجاح أعضاء هيئة التدريس والمشاركة الأكاديمية تطوير استراتيجية مؤسسية شاملة تدعم نجاح أعضاء هيئة التدريس طوال دورة حياتهم الأكاديمية. إنشاء وتنسيق برامج الإرشاد لأعضاء هيئة التدريس الجدد والمتدرجين في المهنة والوافدين ودوي الترقيات الجديدة. تنسيق توجيه أعضاء هيئة التدريس وأنشطة الانتقال الأكاديمي بالتعاون مع الموارد البشرية ومركز التدريس والتعلم. تعزيز التعاون بين أعضاء هيئة التدريس عبر الكليات. تطوير برامج تدعم مشاركة أعضاء هيئة التدريس وانتماءهم المؤسسي. تنسيق فعاليات التواصل الشبكي لأعضاء هيئة التدريس والرحلات والمنتديات الأكاديمية ومبادرات المشاركة. دعم رفاهية أعضاء هيئة التدريس من خلال التعاون مع المكاتب المؤسسية ذات الصلة. تسهيل التواصل بين الشؤون الأكاديمية وأعضاء هيئة التدريس. أن تكون مصدرًا يسهل الوصول إليه لطلبة الهيئة التدريسية للحصول على الإرشاد بشأن السياسات والإجراءات الأكاديمية. تعزيز ثقافة أكاديمية شاملة ومحترمة ومتعاونة. تنسيق مبادرات الاعتراف والتقدير لأعضاء هيئة التدريس. دعم الاحتفاظ بأعضاء هيئة التدريس ذوي الأداء العالي من خلال مبادرات المشاركة. تطوير مسوح مشاركة ورضا أعضاء الهيئة التدريسية المؤسسية.</p></div></section><section><p class="heading">المرشح المثالي المتوقع</p><p class="paragraph"></p><h2>المؤهلات الأساسية:</h2><p><strong>التعليم</strong></p><ul><li>درجة دكتوراه معتمدة (PhD أو ما يعادلها) من مؤسسة معتمدة.</li><li>المؤهلات الأكاديمية المناسبة للتعيين في رتبة أكاديمية كمحاضر مساعد أو أعلى. يفضل أستاذ مساعد أو أستاذ.</li></ul><p><strong>الخبرة</strong></p><ul><li>حد أدنى سبع (7) سنوات من الخبرة المسؤولة تدريجيًا في إدارة التعليم العالي، بما في ذلك ثلاث (3) سنوات على الأقل في القيادة الأكاديمية.</li><li>خبرة مثبتة في دعم شؤون أعضاء هيئة التدريس، الحوكمة الأكاديمية، الترقيات، تطوير أعضاء هيئة التدريس، أو الإدارة الأكاديمية ضمن بيئة جامعية.</li><li>خبرة في تطوير وتنفيذ سياسات وإجراءات أكاديمية متعلقة بالهيئة التدريسية.</li><li>خبرة في دعم ترقية أعضاء الهيئة التدريسية، الرتبة الأكاديمية، تقييم الهيئة التدريسية، الإرشاد، أو تطوير المسار الأكاديمي.</li><li>الموارد البشرية، والإداريين الكبار.</li><li>خبرة مثبتة في دعم الاعتماد والفعالية المؤسسية أو مبادرات ضمان الجودة.</li><li>خبرة في إعداد التقارير، أوراق السياسات، وثائق اللجنة، والتحليلات المؤسسية.</li><li>الخبرة في العمل في بيئة تعليم عالي متعددة الثقافات؛ يُعتبر الخبرة بدول مجلس التعاون الخليجي مرغوبة.</li></ul><p><strong>المعرفة التقنية والمهنية</strong></p><ul><li>فهم شامل لإدارة شؤون أعضاء هيئة التدريس في التعليم العالي.</li><li>معرفة بمبادئ الحوكمة الأكاديمية ونماذج الحكم المشترك.</li><li>معرفة بترقية الهيئة التدريسية والرتبة الأكاديمية وتقييم الهيئة التدريبية وتطوير المسار الأكاديمي.</li><li>معرفة بأنظمة التعليم العالي ومتطلباته للاعتماد وضمان الجودة المؤسسي.</li><li>فهم نماذج أعباء العمل الأكاديمية ومبادئ التوظيف الأكاديمي.</li><li>معرفة بإدارة دورة حياة أعضاء هيئة التدريس من منظور أكاديمي.</li><li>الطلاقة في أنظمة معلومات أعضاء هيئة التدريس والتقارير المؤسسية.</li><li>معرفة بمعايير اعتماد WSCUC وعلاقتها بمؤهلات الهيئة التدريسية، والحكم، والفعالية المؤسسية، والجودة الأكاديمية.</li><li>فهم تطوير سياسة التعليم العالي والحكومة المؤسسية.</li><li>الطلاقة في أنظمة التعليم العالي بنموذج أمريكي مرغوبة بشدة.</li></ul><p><strong>المهارات والكفاءات والسمات الشخصية</strong></p><ul><li>القدرة المثبتة على بناء الثقة والمصداقية مع أعضاء الهيئة التدريسية والقادة الأكاديميّين والإداريّين الكبار.</li><li>مهارات استثنائية في التعامل مع الآخرين والتواصل وبناء العلاقات.</li><li>قدرات عالية على الدبلوماسية وحل النزاعات.</li><li>القدرة على إدارة أمور أعضاء الهيئة التدريسية الحسّاسة بسرية ومهنية.</li><li>مهارات تنظيمية وتحليلية وإدارة مشاريع ممتازة.</li><li>القدرة على تسهيل التعاون عبر وحدات أكاديمية وإدارية متعددة.</li><li>الالتزام بالحكم المشترك والشفافية والعدالة وروح التعاون.</li><li>القدرة على موازنة أولويات المؤسّسة مع مصالح الهيئة التدريسية.</li><li>مهارات كتابة مميزة للمستندات والسياسات وتقارير.</li><li>تفكير استراتيجي مع القدرة على تحويل أولويات المؤسسة إلى مبادرات عملية.</li><li>الالتزام بتحسين مستمر واتخاذ قرارات مبنية على الأدلة.</li><li>الوعي الثقافي والقدرة على العمل بفعالية داخل بيئة جامعية دولية.</li><li>معايير أخلاقية عالية وحكم سليم ونزاهة مهنية.</li></ul><p><strong>المؤهلات المفضلة</strong></p><ul><li>خبرة سابقة في العمل كمدير شؤون أعضاء هيئة التدريس، عميد مشارك، عميد، أو منصب قيادي أكاديمي كبير آخر.</li><li>خبرة في إنشاء أو تعزيز مكتب شؤون أعضاء هيئة التدريس أو وحدة دعم أكاديمية مماثلة.</li><li>خبرة في دعم الترقيات الأكاديمية وتعيين الرتبة الأكاديمية وبرامج الإرشاد وتطوير القيادة الأكاديمية.</li><li>خبرة في العمل ضمن جامعة بنموذج أمريكي.</li><li>خبرة في الإسهام في عمليات الاعتماد المؤسسي أو البرنامج، بما في ذلك WSCUC أو أطر الاعتماد المماثلة.</li><li>الطلاقة في فهم التعليم العالي في منطقة الخليج ومتطلبات مجلس الجامعات الخاصة (PUC).</li><li>قيادة مثبتة في مشاركة أعضاء هيئة التدريس والاعتراف أو مبادرات رفاهيتهم.</li><li>دلائل على الإنجاز الأكاديمي والمشاركة النشطة في قيادة التعليم العالي.</li></ul><p></p></section>

<section><p class="heading jdMain">وصف العمل</p><p class="heading">الأدوار والمسؤوليات</p><div class="paragraph"><p>الغرض من الوظيفة المدير لضمان الجودة والكفاءة المؤسسية مسؤول عن قيادة وإشراف جميع أنشطة ضمان الجودة والتقييم والاعتماد والكفاءة المؤسسية. يضمن الالتزام بمعايير الاعتماد الوطنية والدولية، ويعزز ثقافة التحسين المستمر، ويدعم اتخاذ القرار المستند إلى البيانات عبر الوحدات الأكاديمية والإدارية. المسؤوليات الأساسية قيادة والإشراف على عمليات ضمان الجودة المؤسسي والتقييم والكفاءة المؤسسية التنسيق في أنشطة الاعتماد المؤسسي ومستوى البرنامج، بما فيها الدراسات الذاتية والتقارير وزيارات المواقع ضمان الامتثال المستمر للمعايير الوطنية والدولية للجودة والاعتماد تطوير وصيانة أطر التقييم المؤسسي ومؤشرات الأداء التعاون مع الوحدات الأكاديمية والإدارية لدعم مبادرات التحسين المستمر رصد وتحليل وتقديم تقارير بيانات الكفاءة المؤسسية إلى القيادة العليا الإشراف على موظفي ضمان الجودة والاعتماد والتقييم دعم التخطيط الاستراتيجي وتطوير السياسات المتعلقة بالجودة والكفاءة إعداد التقارير والوثائق للقيادة والهيئات الحاكمة ووكالات الاعتماد القيام بمهام أخرى كما هي مكلفة</p></div></section><section><p class="heading">المرشح المفضل</p><p class="paragraph"></p><p>المهارات والمؤهلات المطلوبة فهم قوي لضمان الجودة والاعتماد وممارسات التقييم في التعليم العالي. خبرة مُثبتة في إدارة عمليات الاعتماد أو الكفاءة المؤسسية. مهارات تنظيمية وتحليلية وإدارة مشاريع ممتازة. مهارات كتابة وتواصل شفهياً قوية باللغة الإنجليزية. القدرة على العمل بشكل تعاوني عبر الوحدات الأكاديمية والإدارية. مستوى عالٍ من النزاهة والقدرة على التعامل مع معلومات سرية. الكفاءة في Microsoft Office وأنظمة البيانات المؤسسية أو أنظمة التقارير. التعليم والخبرة الدكتوراه في أي تخصص (مطلوب) من جامعة ذات سمعة جيدة. الحد الأدنى من الخبرة من 7 إلى 10 سنوات من الخبرة التطويرية في ضمان الجودة، الاعتماد، أو الكفاءة المؤسسية ضمن التعليم العالي. يُشترط وجود خبرة قيادية أو إشرافية سابقة.</p><p></p></section>

<p>المسؤول عن رفاهية الطالب في المؤسسة هو قيادة خدمات رفاهية الطلاب من خلال تطوير وتنفيذ والإشراف على البرامج التي تعزز الصحة النفسية للطلاب، والرفاه العاطفي، والمرونة، والرفاه العام. يوفر الدور قيادة لمبادرات رفاهية الطلاب وخدمات الاستشارة والتدخل في الأزمات وبرامج التوعية الوقائية مع تعزيز بيئة جامعية داعمة وشاملة وصحية تساهم في نجاح الطلاب واحتفاظهم. </p><p><strong>المسؤوليات الرئيسية</strong></p><ul><li>قيادة والإشراف على مكتب رفاهية الطالب بالجامعة والمبادرات ذات الصلة بالرفاهية.</li><li>الإشراف على أخصائي الصحة العقلية وتقديم القيادة والتوجيه والتوجيه المهني والدعم المهني.</li><li>تطوير وتنفيذ استراتيجيات وبرامج وخدمات رفاهية الطلاب الشاملة التي تعزز الصحة النفسية والرفاه العاطفي والمرونة وأنماط الحياة الصحية.</li><li>وضع السياسات والإجراءات والمعايير التشغيلية لخدمات رفاهية الطلاب والاستشارات وفق سياسات الجامعة وممارساتها المهنية أفضل.</li><li>تنسيق حملات وعي رفاهية الطلاب وورش العمل والندوات والفعاليات الصحية ومبادرات التوعية الوقائية.</li><li>الإشراف على تقديم خدمات الاستشارة والإحالة للطلاب الذين يواجهون تحديات شخصية، عاطفية، نفسية أو أكاديمية.</li><li>تنسيق التدخل في الأزمات وتقييم المخاطر واستجابات دعم الطلاب بالتعاون مع شؤون الطلاب، الشؤون الأكاديمية، أمن الحرم الجامعي، ومقدمي الرعاية الصحية الخارجيين عند الحاجة.</li><li>تطوير شراكات مع مقدمي الرعاية الصحية ومنظمات المجتمع والمتخصصين الخارجيين لتعزيز خدمات دعم الطلاب.</li><li>التعاون مع موظفي شؤون الطلاب وأعضاء هيئة التدريس وأقسام الجامعة الأخرى لتحديد الطلاب الذين يحتاجون إلى تدخلات رفاهية ودعمهم.</li><li>مراقبة اتجاهات رفاهية الطلاب واستخدام الخدمات وفاعلية البرامج ومؤشرات الأداء الرئيسية، وإعداد تقارير وتوصيات للتحسين المستمر.</li><li>التأكد من الامتثال للمعايير الأخلاقية المهنية ومتطلبات السرية وسياسات الجامعة والقوانين المعمول بها التي تحكم خدمات رفاهية الطلاب.</li><li>إدارة موارد القسم والميزانيات والتخطيط العملياتي لضمان تقديم الخدمة بشكل فعال.</li><li>دعم مبادرات مؤسسية تعزز مشاركة الطلاب والاحتفاظ بهم ونجاحهم الدراسي بشكل عام.</li><li>أداء واجبات أخرى حسب التكليف.</li></ul><p><strong>المهارات والمؤهلات المطلوبة</strong></p><ul><li>معرفة قوية برفاهية الطلاب وخدمات الصحة النفسية وإدارة برامج الاستشارة ودعم الطلاب في التعليم العالي.</li><li>خبرة مثبتة في إدارة برامج الرفاهية أو الاستشارة أو دعم الطلاب.</li><li>فهم قوي لتدخل في الأزمات وتطوير الطلاب والترويج للصحة النفسية.</li><li>مهارات قيادية وتنظيم وتخطيط مشاريع ممتازة.</li><li>قدرات تواصل وبناء علاقات قوية.</li><li>القدرة على العمل بشكل تعاوني مع الأقسام الأكاديمية والإدارية والمهنيين الصحيين وأصحاب المصلحة الخارجيين.</li><li>مستوى عال من الاحترافية والنزاهة والتقدير والقدرة على إدارة معلومات سرية للغاية.</li><li>مهارات تحليلية وحل مشكلات واتخاذ قرارات قوية.</li><li>إتقان Microsoft Office وأنظمة الخدمات الطلابية أو إدارة القضايا.</li></ul><p><strong>التعليم والخبرة</strong></p><ul><li>درجة الماجستير في علم النفس، الإرشاد، العمل الاجتماعي، الصحة النفسية، إدارة التعليم العالي، شؤون الطلاب، أو مجال ذو صلة من جامعة مرموقة.</li><li>خبرة لا تقل عن 5-10 سنوات من الخبرة المتزايدة المسؤولية في رفاهية الطلاب وخدمات الاستشارة والصحة النفسية وشؤون الطلاب أو إدارة التعليم العالي.</li><li>خبرة قيادية أو إشرافية لا تقل عن 3-5 سنوات.</li><li>خبرة في إدارة برامج رفاهية الطلاب وخدمات الاستشارة والتدخل في الأزمات ومبادرات الرفاهية ضمن مؤسسة تعليم عالٍ مرغوبة للغاية.</li><li>رخصة مهنية أو شهادة في الإرشاد أو علم النفس أو تخصص ذي صلة تعتبر ميزة.</li></ul><p><br></p><p><strong>ملف المرشح المرغوب</strong></p><ul><li>درجة الماجستير في علم النفس، الإرشاد، العمل الاجتماعي، الصحة النفسية، إدارة التعليم العالي، شؤون الطلاب، أو مجال ذو صلة من جامعة مرموقة.</li><li>خبرة لا تقل عن 5-10 سنوات من الخبرة المتزايدة المسؤولية في رفاهية الطلاب وخدمات الاستشارة والصحة النفسية وشؤون الطلاب أو إدارة التعليم العالي.</li><li>خبرة قيادية أو إشرافية لا تقل عن 3-5 سنوات.</li><li>خبرة في إدارة برامج رفاهية الطلاب وخدمات الاستشارة والتدخل في الأزمات ومبادرات الرفاهية ضمن مؤسسة تعليم عالٍ مرغوبة للغاية.</li><li>رخصة مهنية أو شهادة في الإرشاد أو علم النفس أو تخصص ذي صلة تعتبر ميزة.</li></ul>

<section><p class="heading jdMain">الوصف الوظيفي</p><p class="heading">الأدوار والمسؤوليات</p><div class="paragraph"><p>يقوم المراجع الداخلي بإجراء عمليات تدقيق تشغيلي، والامتثال، والمخاطر عبر وحدات AIU الأكاديمية والإدارية. تقيِّم هذه الوظيفة الضوابط الداخلية، وتراجع العمليات المؤسسية، وتحدد فرص التحسين، وتساعد الإدارة في تعزيز الحوكمة والكفاءة التشغيلية. وتحت إشراف مدير التدقيق الداخلي، يجري المراجع الداخلي عمليات التدقيق، يوثق النتائج، يعد تقارير التدقيق، ويراقب إجراءات التصحيح مع الحفاظ على الاستقلالية والموضوعية والسرية.</p><p>المسؤوليات الرئيسية</p><p>التخطيط والتنفيذ التدقيقي</p><ul><li>المشاركة في تنفيذ خطة التدقيق الداخلي المعتمدة على المخاطر السنوية.</li><li>إجراء تدقيقات تشغيليّة والتوافق والعمليات عبر الأقسام الأكاديمية والإدارية.</li><li>أداء عمل ميداني في التدقيق، بما في ذلك المقابلات، وجولات العمليات، ومراجعة الوثائق، واختبار الضوابط الداخلية.</li><li>تقييم ما إذا كانت السياسات والإجراءات والتنظيمات المؤسسية مطبقة باستمرار وبشكل صحيح.</li><li>تحديد نقاط الضعف في الضوابط، والكفاءات التشغيلية، والفجوات الامتثالية.</li><li>الحفاظ على أوراق العمل التدقيقية كاملة ودقيقة وفقاً لمعايير التدقيق المهنية.</li></ul><p>مراجعات التشغيل والعمليات</p><ul><li>تقييم فاعلية وكفاءة العمليات الإدارية والأكاديمية.</li><li>مراجعة الموارد البشرية، والشراء، وشؤون الطلاب، وتكنولوجيا المعلومات، والمالية، وغيرها من الوظائف التشغيلية للامتثال لسياسات الجامعة.</li><li>تقييم ما إذا كانت الضوابط الداخلية المقررة تخفف المخاطر التشغيلية بشكل كاف.</li><li>التحقق من تنفيذ الإجراءات التصحيحية من التدقيقات السابقة بشكل فعال.</li></ul><p>الحوكمة والامتثال</p><ul><li>تقييم الامتثال لسياسات الجامعة وإجراءاتها.</li><li>مراجعة الامتثال لقانون العمل الكويتي والمتطلبات التنظيمية المعمول بها وممارسات الحوكمة المؤسسية.</li><li>المساعدة في تقييم تطبيق السياسات عبر المدارس والأقسام.</li><li>دعم مراجعات الإفصاحات عن تضارب المصالح، والامتثال السياساتي، ووثائق الحوكمة.</li></ul><p>إدارة المخاطر</p><ul><li>المساعدة في تحديد المخاطر التشغيلية التي تؤثر على الجامعة.</li><li>المساهمة في الحفاظ على سجل مخاطر المؤسسة.</li><li>دعم التقييمات المنتظمة للمخاطر عبر الأقسام.</li><li>مراقبة تنفيذ خطط الحد من المخاطر والإبلاغ عن القضايا العالقة.</li></ul><p>الإبلاغ التدقيقي</p><ul><li>إعداد تقارير تدقيق واضحة ودقيقة وقائمة على الأدلة.</li><li>توثيق الملاحظات التدقيقية والأسباب الجذرية والمخاطر والتوصيات العملية.</li><li>مناقشة النتائج الأولية مع إدارة القسم.</li><li>عرض نتائج التدقيق على مدير التدقيق الداخلي للمراجعة.</li></ul><p>أنشطة المتابعة</p><ul><li>تتبع خطط إجراءات الإدارة الناتجة عن نتائج التدقيق.</li><li>التحقق من اكتمال وفعالية الإجراءات التصحيحية.</li><li>الحفاظ على سجلات التوصيات التدقيقية العالقة.</li><li>إعداد تقارير المتابعة عن تقدم التنفيذ.</li></ul><p>الاستشارات والمشروعات الخاصة</p><ul><li>تقديم الدعم الاستشاري حول الضوابط الداخلية وتحسين العمليات وإدارة المخاطر.</li><li>المساعدة في التحقيق في الخروقات المبلغ عنها أو المخالفات أو المخاوف التشغيلية عند الطلب.</li><li>المشاركة في مهام تدقيق خاصة ومشروعات مؤسسية.</li><li>دعم الاستعداد لعمليات الاعتماد من خلال تقييم الأدلة التشغيلية وعمليات الامتثال.</li></ul></div></section><section><p class="heading">المرشح المثالي</p><p class="paragraph"></p><ul><li>درجة البكالوريوس في المحاسبة، أو المالية، أو إدارة الأعمال، أو التدقيق الداخلي، أو مجال ذي صلة. يفضل درجة الماجستير.</li><li>خبرة من ثلاث (3) إلى خمس (5) سنوات في التدقيق الداخلي، أو التدقيق التشغيلي، أو الامتثال، أو إدارة المخاطر، أو مجال ذي صلة.</li><li>يفضل وجود خبرة في إجراء تدقيقات تشغيلية أو عمليات.</li><li>منفعة وجود خبرة في التعليم العالي، أو القطاع العام، أو بيئة محكومة مماثلة.</li><li>معرفة أطر الضوابط الداخلية ومبادئ إدارة المخاطر.</li><li>يفضل حصول على شهادة CIA أو التقدم نحو الحصول على شهادة CIA.</li><li>مهارات تحليلية وحل مشاكل قوية.</li><li>مهارات تواصل مكتوبة وشفوية ممتازة.</li><li>القدرة على إعداد تقارير تدقيق مهنية مع توصيات واضحة.</li><li>فهم راسخ لمبادئ الرقابة الداخلية ومنهجيات التدقيق.</li><li>القدرة على تحليل عمليات معقدة وتحديد مخاطر تشغيلية.</li><li>مستوى عالٍ من الأمانة والموضوعية والأخلاقيات المهنية.</li><li>مهارات تنظيمية وإدارة الوقت قوية.</li><li>القدرة على الحفاظ على السرية عند التعامل مع معلومات حساسة.</li><li>إتقان تطبيقات Microsoft Office وأدوات توثيق التدقيق.</li><li>القدرة على بناء علاقات عمل فعّالة عبر الجامعة مع الحفاظ على استقلالية التدقيق.</li><li>شهادة مدقق داخلي معتمد (CIA) أو شهادة مهنية ذات صلة.</li><li>معرفة بحوكمة التعليم العالي ومعايير الاعتماد (وخصوصاً WSCUC) مطلوبة.</li><li>الإلمام بالمتطلبات التنظيمية والامتثال في الكويت ميزة.</li><li>يفضل الخبرة في منهجيات Enterprise Risk Management (ERM).</li></ul><p></p></section>

<p><br></p><p><strong>الأدوار والمسؤوليات:</strong></p><p><strong>عمليات الحفر:</strong> يضمن سلامة الأفراد والمعدات وكفاءة العمليات في أرضية الحفر والمناطق المرتبطة بعمليات الحفر الأخرى. يخطط ويُجدِد جدولة جميع أنشطة الحفر والأنشطة المرتبطة. يوجه الأفراد نحو تحقيق أداء وظيفي أمثل وفقاً لمتطلبات العميل. يضمن أن أي انحراف عن خطة البئر الخاصة بالعميل (خطة اللعبة) يتم اعتماده من STP، وأن ممثل العميل قد دوّنه كتابةً، وأن إدارة التغيير أو الانحراف اللازمة موافق عليها في Synergi قبل بدء العمليات. يستشير STP وممثل العميل بشأن تقدم برنامج الحفر والعمليات المرتبطة، مع إبقاء الحفار على علم بأهداف البرنامج الحفر الجاري ونقل أي تغييرات في الخطط. يتأكد من صحة رسومات التباعد الرقمي وتثبيتها في مقصورة الحفار. يشرف على تعبئة ورقة ما بعد الصدمة وتفهمها من قبل الحفار. يعفي الحفار من مقصودة الحفار عند تعطل التشغيل حسب المتطلبات التشغيلية. يضمن أن جميع المعدات اللازمة جاهزة للمرحلة التالية من برنامج الحفر / الإجراء، وأن إجراءات الحفر الضرورية، بما فيها JSA و PTW، قد أُحضِرت في الوقت المناسب وبجودة جيدة للعمليات الفعلية. يساعد ويراقب فريق الحفر في الموقع في جميع الأوقات ذات الصلة، مع التأكد من أن زمن التدوير كافٍ وأن البئر مستقر أثناء الرحلات، عندما تُعامل الـ BHA وعند وجود أي مشكلة بالحفرة. يشغل وحدة الحفر مع الالتزام الصارم بدلائل الحفر والتحكم في الآبار الخاصة بالشركة، من خلال مراجعة واعتماد جميع تصاريح العمل المتعلقة بالحفر.</p><p><strong>التحكم في الآبار:</strong> التأكد من وجود متطلبات التحكم في الآبار وفقاً للمتطلبات التشغيلية - المساعدة في الإشراف على عمليات قتل البئر في أي وضع تحكمي للبئر. يخطط ويراقب معايير شاملة للتحكم في الآبار لاكتشاف أي إشارات مبكرة لمشاكل التحكم في الآبار والاستجابة السريعة. يحافظ على معدات التحكم في الآبار ويختبرها بانتظام، وفقاً لمتطلبات الشركة والعملاء، لضمان جاهزيتها وفعاليتها في المواقف الحرجة. إجراء جميع حسابات التحكم في الآبار (مثلاً زيادة وزن الملاط، الضغط المتداول الأولي والنهائي، عدد الضربات، إلخ).</p><p><strong>إدارة الطوارئ الكبرى:</strong> أن يكون جزءاً من فريق الاستجابة للطوارئ في المنفذ وفقاً لخطة الطوارئ وإجراءات الشركة. التأكد من أن كافة الأفراد مُرشّحون للإجراءات التي تتبع في حالة الطوارئ. التأكد من إجراء وتوثيق تدريبات التحكم في الآبار والسلامة العامة وفقاً لمتطلبات الشركة.</p><p><strong>المواد والمعدات:</strong> مساعدة STP في ضمان وجود مخزون كاف من القطع والمواد لأداء الحفر والعمليات المرتبطة وفقاً للمتطلبات التعاقدية. التأكد من إجراء الصيانة المخطط لها وإصلاح معدات الحفر بما في ذلك المحملات، مضخات الملاط، المحرك العلوي، الطاولة الدوارة، وBOP مكتملة ومُوثقة لضمان الحالة المثلى وتوافر الأدوات المطلوبة. المسؤول عن معايير النظافة في جميع مناطق الحفر، مخزن الأكياس وغرفة مضخة الملاط.</p><p><strong>تنقل المعدات:</strong> دعم STP في التخطيط لجميع أنشطة نقل المنصة المرتبطة، المعدات، الإمدادات، والموظفين بما يتوافق مع إجراءات نقل المنصة. تقييم الموقع الحالي والجديد، مع مراعاة عوامل مثل السلامة وتوافر معدات الرفع في الموقع والاستعداد لعمليات رفع المنصة. الإشراف على فريق نقل المنصة أثناء التفكيك والتركيب لضمان اتباعها بكفاءة وأمان.</p><p><strong>إدارة العميل:</strong> يطور علاقات عمل إيجابية مع رؤساء الأقسام الآخرين والمُشرفين وممثلي المُشغلين والمقاولين والموظفين على المنصة. يستجيب لطلبات واحتياجات العميل فيما يتعلق بالمواد والمعدات والموظفين بعد الحصول على موافقة الإدارة الكافية.</p><p><strong>التوثيق والتقارير:</strong> يحافظ على سجلات صحيحة ويقدم التقارير المطلوبة وفق بروتوكولات الشركة والمعايير التنظيمية. إعداد تقارير دقيقة وفي الوقت المناسب، بما في ذلك تقارير الحفر اليومية وتقارير حالة المعدات وتقارير الحوادث، لتوثيق أنشطة الحفر والأداء التشغيلي. مراجعة جميع النشرات التشغيلية/الفنية، توصيل النقاط ذات الصلة إلى أفراد الطاقم وتنفيذ جميع التعليمات كما هو مطلوب. مساعدة STP في بدء ومراقبة وتوثيق جميع أعمال الصيانة والإصلاح بالتعاون مع قسم الصيانة.</p><p><strong>إدارة الأشخاص وتطويرهم:</strong> تقديم تعليمات واضحة لفريقهم بشأن واجباتهم ومسؤولياتهم وأي احتياطات سلامة ضرورية قبل بدء العمل. توجيه الفريق وتطويره وتدريبه لضمان تشغيل آمن وفعال. تحديد فرص التقدم الوظيفي وتطوير مهارات أعضاء فريقهم. التأكد من حصول فريقهم على التدريب اللازم لأداء واجباتهم بأمان وفعالية من خلال التدريب أثناء العمل، والتدريب في الصفوف، والمشاركة في تدريبات السلامة. دعم وترويج والمشاركة بفعالية في برنامج ضمان الكفاءة لـ ADES لفريقهم. تقييم أداء فريقهم بناءً على تغذية راجعة مستمرة وعادلة، وتحديد مجالات للتحسين، وتفعيل عملية ADVANCE لإضفاء طابع رسمي على ثقافة إدارة الأداء.</p><p><strong>متطلبات الوظيفة:</strong></p><p><strong>التعليم والخبرة:</strong> الحد الأدنى للمستوى التعليمي المطلوب: المدرسة الثانوية أو المؤهل الفني/التقني. الحد الأدنى من الخبرة العملية في الحفر البرّي وعمليات الوعود مع المقاولين مع سجل وظيفي يظهر العمل كمساعد حافر، حافر، ومشرف أداة. يجب أن يكون لديه خبرة عملية في الحفارات البرية.</p><p><strong>المهارات/الكفاءات المطلوبة:</strong> الطلاقة في الإنجليزية (كتابة وتحدثاً). الإلمام بإستخدام الحواسيب وبرامج Microsoft Office. مهارات رياضيات متقدمة كالطرح والجمع والقسمة والضرب، وممارسة الحفر، وملاط حفر. القيادة، الوعي بالوضع، التواصل، العمل الجماعي، عوامل تشكيل الأداء مثل الإجهاد والتعب، فحص الأعمال.</p><p><strong>المتطلبات البدنية:</strong> صعود منتظم للسلالم/السلالم الحادة. الانحناء والالتفاف والوقوف بشكل منتظم. القدرة على العمل في الهواء الطلق تحت جميع الأحوال الجوية القاسية (ضوضاء/رطوبة/برد/حرارة). القدرة على العمل بنظام الورديين النهاري/الليلي.</p><p><strong>الشهادات:</strong> وفقاً لمصفوفة تدريب ADES. شهادة تحكم في الآبار سارية (Well Sharp / IADC).</p><p><strong>الملف الشخصي المرغوب للمرشح</strong></p><p><strong>التعليم والخبرة:</strong> الحد الأدنى للمستوى التعليمي المطلوب: المدرسة الثانوية أو المؤهل الفني/التقني. الحد الأدنى من الخبرة العملية في الحفر البرّي وعمليات الوعود مع المقاولين مع سجل وظيفي يظهر العمل كمساعد حافر، حافر، ومشرف أداة. يجب أن يكون لديه خبرة عملية في الحفارات البرية.</p><p><strong>المهارات/الكفاءات المطلوبة:</strong> الطلاقة في الإنجليزية (كتابة وتحدثاً). الإلمام بإستخدام الحواسيب وبرامج Microsoft Office. مهارات رياضيات متقدمة كالطرح والجمع والقسمة والضرب، وممارسة الحفر، وملاط حفر. القيادة، الوعي بالوضع، التواصل، العمل الجماعي، عوامل تشكيل الأداء مثل الإجهاد والتعب، فحص الأعمال.</p><p><strong>المتطلبات البدنية:</strong> صعود منتظم للسلالم/السلالم الحادة. الانحناء والالتفاف والوقوف بشكل منتظم. القدرة على العمل في الهواء الطلق تحت جميع الأحوال الجوية القاسية (ضوضاء/رطوبة/برد/حرارة). القدرة على العمل بنظام الورديين النهاري/الليلي.</p><p><strong>الشهادات:</strong> وفقاً لمصفوفة تدريب ADES. شهادة تحكم في الآبار سارية (Well Sharp / IADC).</p>

<section><p class="heading jdMain">وصف وظيفي</p><p class="heading">الأدوار والمسؤوليات</p><div class="paragraph"><p>المسمى الوظيفي: مدير معهد التدريب الخاص التصنيف: القيادة الإدارية والأكاديمية العليا- مستوى المدير التقارير إلى: نائب الرئيس للشؤون الجامعية حول الجامعة الأمريكية الدولية (AIU) هي مؤسسة خاصة في الكويت، تأسست في 2019، تقدم برامج البكالوريوس على النموذج الأمريكي العالي التعلم. تقدم AIU درجات في الهندسة، والهندسة المعمارية والتصميم، وإدارة الأعمال، والفنون والعلوم، والتعليم، مع الإنجليزية كلغة تعليم. تلتزم الجامعة بتعزيز النمو الفكري والثقافي والشخصي، وإعداد الخريجين لتبوء أدوار قيادية في مجتمع عالمي. AIU تنفذ استراتيجيتها RISE 2PHONE_NUMBER، وهي تحول مؤسسي لمدة خمس سنوات يشمل تطوير البحث، الاعتماد المؤسسي الدولي، نجاح الطلاب، ومشاركة المجتمع المحلي. هدف استراتيجي مركزي هو ترسيخ وجود AIU في التصنيفات الجامعية الدولية ومقارنة أدائها بنظرائها الإقليميين والعالميين. يقود هذا المحور مدير التميز العالمي والمقارنة المرجعية. للمزيد من المعلومات، تفضل بزيارة: www.aiu.edu.kw قسم المؤسسة كلية المعاهد التدريبية الخاصة (IPT) مسؤولة عن تصميم وتطوير وتقديم التعليم التنفيذي، والتطوير المهني، والتدريب المؤسسي المخصص، وخدمات الاستشارات، وبرامج تطوير القوى العاملة. تتعاون IPT مع الجهات الحكومية، ومنظمات القطاع الخاص، والمؤسسات الدولية، والجمعيات المهنية لتقديم حلول تعلم عالية الجودة تلبي الأولويات الوطنية واحتياجات الصناعة. تلعب المعهد دوراً استراتيجياً في تعزيز تفاعل AIU مع أصحاب المصلحة الخارجيين، وتنويع إيرادات المؤسسة، وتحسين التعليم المهني، ودعم مساهمة الجامعة في تطوير رأس المال البشري الوطني. نطاق العمل يقدم مدير المعهد للتدريب الخاص القيادة الاستراتيجية لمبادرات التعليم التنفيذي والتطوير المهني وتطوير القوى العاملة في AIU. وتحت إشراف نائب الرئيس لشؤون الشؤون الجامعية، يكون المدير مسؤولاً عن تطوير وتنفيذ الرؤية الاستراتيجية للمعهد، وتوسيع محفظة برامج التدريب المهني والتعليم التنفيذي، وضمان التميز التشغيلي، وتحقيق نمو تجاري مستدام. يعمل بالتعاون الوثيق مع مكتب الشراكات تحت مكتب نائب الرئيس للشؤون الجامعية، ليحدد ويقيم ويقوّي الشراكات الاستراتيجية مع الجهات الحكومية، ومنظمات القطاع الخاص، والجامعات الدولية، والجمعيات المهنية، وقادة الصناعة. ستدعم هذه الشراكات التطوير المشترك لبرامج التعليم التنفيذي، والتدريب المؤسسي المخصص، والشهادات المهنية، وخدمات الاستشارات، ومبادرات البحث التطبيقي، وأنشطة تعاونية أخرى تعزز أهداف AIU الاستراتيجية وتساهم في رؤية الكويت 2035. سيقود المدير أنشطة تطوير الأعمال، ويحدد فرص السوق الناشئة، ويراقب جودة البرامج والأداء المالي، ويعزز الابتكار في التعليم التنفيذي، ويضع IPT كمزود رائد للتدريب المهني والتعليم مدى الحياة في الكويت ومنطقة الخليج. المسؤوليات الرئيسية: تطوير وتنفيذ الخطة الاستراتيجية لمعهد التدريب الخاص بما يتماشى مع استراتيجية AIU RISE ورؤية الكويت 2035. قيادة نمو وتطوير التعليم التنفيذي، والتطوير المهني، والتدريب المؤسسي المخصص، وخدمات الاستشارات، ومبادرات التعلم مدى الحياة. وضع استراتيجيات أعمال مستدامة لزيادة الإيراد المؤسسي من خلال التعليم التنفيذي، والتدريب المؤسسي، وبرامج الشهادات المهنية، والشراكات الاستراتيجية. العمل عن كثب مع مكتب الشراكات لتأسيس وتعزيز التعاون مع الجهات الحكومية، ومنظمات القطاع الخاص، والجامعات الدولية، وهيئات الاعتماد، والمنظمات المهنية. تحديد احتياجات تطوير القوى العاملة الناشئة وتصميم برامج مبتكرة تستجيب لطلب السوق. قيادة تطوير وتنفيذ وضمان الجودة والتحسين المستمر لبرامج التعليم التنفيذي والتدريب المهني. توسيع محفظة AIU من الشهادات المهنية المعترف بها دولياً والت offerings التعليم التنفيذي. إعداد خطط عمل سنوية وخطط تشغيلية وميزانيات ومؤشرات الأداء الرئيسية لضمان نمو مؤسسي مستدام. رصد جودة البرامج ورضا العملاء والأداء المالي والكفاءة التشغيلية باستخدام مؤشرات أداء قابلة للقياس. تعزيز الابتكار والتعلم الرقمي وتطبيقات الذكاء الاصطناعي technologies والطاقات الناشئة في التعليم التنفيذي والتدريب المهني. تمثيل AIU وIPT في الفعاليات الوطنية والإقليمية والدولية والمؤتمرات والمنتديات المهنية لتعزيز الرؤية المؤسسية وفتح فرص استراتيجية جديدة. التعاون مع الكليات الأكاديمية ومراكز البحث والإدارات الإدارية لتطوير برامج التعليم المهني متعددة التخصصات. ضمان الامتثال لجميع سياسات الجامعة والمتطلبات التنظيمية وضمان الجودة ذات الصلة التقارير إلى الأقسام (إن وجدت): معهد التدريب الخاص (IPT) منسق؛ المؤهلات الأساسية: التعليم: درجة البكالوريوس من مؤسسة معتمدة في الإدارة التربوية، إدارة الأعمال، الإدارة، أنظمة المعلومات، علم البيانات، التنمية التنظيمية، الإدارة الاستراتيجية، أو مجال ذو صلة. يفضل درجة الماجستير في أحد التخصصات المذكورة أعلاه. الخبرة: الحد الأدنى عشر (10) سنوات من القيادة المتدرجة في التعليم التنفيذي، التدريب المهني، التعليم العالي، التنمية التنظيمية، تطوير القوى العاملة، الاستشارات، أو مجال ذو صلة. خبرة مثبتة في التخطيط الاستراتيجي وتطوير الأعمال ونمو المؤسسة. خبرة مثبتة في إنشاء وإدارة الشراكات مع الجهات الحكومية، منظمات القطاع الخاص، المؤسسات الدولية، أو جمعيات مهنية. خبرة في تطوير وتقديم التعليم التنفيذي، الشهادات المهنية، التدريب المخصص، أو برامج تطوير القوى العاملة. خبرة مثبتة في إدارة الميزانيات وتوليد الإيرادات وتحقيق أهداف النمو. </p></div></section><section><p class="heading">الملف المرغوب فيه للمرشح</p><p class="paragraph"><b>المؤهلات الأدنى:</b></p><p><b>التعليم</b> درجة البكالوريوس من مؤسسة معتمدة في التربية، إدارة الأعمال، الإدارة، أنظمة المعلومات، علم البيانات، التنمية التنظيمية، الإدارة الاستراتيجية، أو مجال ذو صلة. ويفضل درجة الماجستير في أحد التخصصات السابقة.</p><p><b>الخبرة</b> حد أدنى لعشر (10) سنوات من الخبرة القيادية المتزايدة المسؤولة في التعليم التنفيذي، التدريب المهني، التعليم العالي، التنمية التنظيمية، تطوير القوى العاملة، الاستشارات، أو مجال ذو صلة. خبرة مثبتة في التخطيط الاستراتيجي وتطوير الأعمال والنمو المؤسسي أو التنظيمي. خبرة مثبتة في إقامة وإدارة الشراكات مع الجهات الحكومية، منظمات القطاع الخاص، المؤسسات الدولية، أو الجمعيات المهنية. خبرة في تطوير وتقديم التعليم التنفيذي، الشهادات المهنية، التدريب المخصص، أو برامج تطوير القوى العاملة. خبرة مثبتة في إدارة الميزانيات وتوليد الإيرادات وتحقيق أهداف النمو. خبرة في قيادة فرق متعددة التخصصات والتعامل مع كبار التنفيذيين، والمسؤولين الحكوميين، وأصحاب العلاقة الخارجيين.</p><p><b>المعرفة التقنية</b> التخطيط الاستراتيجي وتطوير المؤسسات. إدارة التعليم التنفيذي والتدريب المهني. تطوير الأعمال وإدارة الشراكات. تصميم البرامج وضمان الجودة. إعداد الميزانية والإدارة المالية. منصات التعلم الرقمي والتقنيات التعليمية الناشئة. إدارة الأداء وتطوير KPI.</p><p><b>المهارات والكفاءات</b> قيادة مثبتة وإدارة فرق مع القدرة على قيادة فرق متعددة التخصصات وتبنّي ثقافة الأداء العالي. معرفة ممتازة بممارسات التدريب الخاص والتطوير المهني والتعليم المستمر. مهارات اتصال كتابية وشفوية ممتازة باللغة الإنجليزية؛ اتقان العربية ميزة. معرفة باتجاهات تطوير القوى العاملة، والشهادات المهنية، ومتطلبات التدريب الصناعي.</p><b>المؤهلات المفضلة</b><p>درجة الماجستير في التربية، إدارة الأعمال، الإدارة، أنظمة المعلومات، علم البيانات، الإدارة الاستراتيجية، التنمية التنظيمية، أو مجال ذو صلة. خبرة في العمل مع مؤسسات التعليم العالي، ومراكز التعليم التنفيذي، أو منظمات التدريب المهني. خبرة في إقامة شراكات استراتيجية مع الجهات الحكومية، منظمات القطاع الخاص، المؤسسات الدولية، أو الجمعيات المهنية. نجاح مثبت في تطوير الأعمال، وتوليد الإيرادات، وتوسيع خدمات التدريب المهني أو التعليم التنفيذي. خبرة في تطوير التدريب المؤسسي المخصص، والاستشارات، أو برامج الشهادة المهنية. معرفة بقطاع التعليم العالي في الكويت، وأولويات تطوير القوى العاملة، ورؤية الكويت 2035. خبرة في إدارة التعاون الدولي والشراكات عبر القطاعات. خبرة في دمج التقنيات الرقمية، أو الحلول المدعومة بالذكاء الاصطناعي، أو أساليب التعلم المبتكرة في التدريب المهني والتعليم التنفيذي. الشهادات المهنية في القيادة، إدارة المشاريع، إدارة الجودة، التعليم التنفيذي، أو التنمية التنظيمية تعتبر ميزة.</p><p></p></section>

<p><span style="font-size: 11px;"><b>ملخص الوظيفة</b></span></p><p><span style="font-size: 11px;"><br></span></p><p><span style="font-size: 11px;"> فني دعم تكنولوجيا المعلومات مسؤول عن تقديم الدعم الفني من الخط الأمامي لكليات وأعضاء هيئة التدريس والطلاب في الجامعة الأمريكية الدولية (AIU). يركز الدور على استكشاف الأخطاء وإصلاحها يومياً ونشر المعدات وصيانتها لتقنيات المستخدم النهائي والفصول الدراسية والمعامل والمكاتب وبيئات البرمجيات الأكاديمية وأنظمة تكنولوجيا المعلومات المرتبطة بالفعاليات. يضمن هذا المنصب مستوى عالياً من توفر الخدمة والاستجابة ورضا المستخدمين عبر الحرم الجامعي.</span></p><p>Impact الدور يدعم مباشرة استمرارية التدريس الأكاديمي والعمليات الإدارية من خلال ضمان حل مشكلات التكنولوجيا بسرعة وأن تصبح بيئات التعلم والعمل وظيفية بالكامل. يلعب فني دعم تكنولوجيا المعلومات دوراً رئيسياً في تقليل فترات التوقف، ودعم جاهزية الفصول الدراسية والمعامل، وتمكين فعاليات الجامعة، وضمان الاستخدام الفعال لموارد التقنية المؤسسية للطلاب وأعضاء هيئة التدريس والموظفين.</p><p><b><br></b></p><p><b>المسؤوليات الرئيسية</b></p><p>دعم تكنولوجيا المعلومات ومهام مركز المساعدة</p><ul><li>تقديم الدعم المكتبي ودعم المستخدم النهائي لأجهزة الكمبيوتر المكتبية وأجهزة الكمبيوتر المحمولة والطابعات والوسائط المحيطة عبر الجامعة.</li><li>تثبيت وتكوين وإعداد أنظمة الكمبيوتر الجديدة والأجهزة وصور البرمجيات القياسية.</li><li>تشخيص وحل مشكلات الأجهزة وأنظمة التشغيل والتطبيقات بشكل عاجل وفعال.</li><li>توثيق وتتبع وحل الحوادث وطلبات الخدمة باستخدام نظام تذاكر خدمة مركز المساعدة لتقنية المعلومات (ServiceDesk Plus).</li><li>دعم وتدريب المستخدمين على التطبيقات الجامعية الرئيسية بما فيها Microsoft 365 وCanvas LMS وBanner SIS.</li><li>مساعدة الطلاب وأعضاء هيئة التدريس والعامليين مع مشكلات تسجيل الدخول ومشكلات الوصول واستكشاف الأخطاء المتعلقة بالتوثيق الأساسية.</li><li>إجراء توجيه IT ودعم الانضمام للموظفين وأعضاء هيئة التدريس الجدد.</li><li>اختبار وتوثيق تحديثات البرمجيات والتحديثات ونشر التطبيقات قبل أو بعد الإطلاق.</li><li>طباعة بطاقات هوية الطلاب والموظفين ومنح الوصول اللازم.</li><li>إحالة القضايا غير المحلولة أو المعقدة إلى منسق دعم التكنولوجيا مع التوثيق المناسب.</li></ul><p>دعم التكنولوجيا الصفية والمعامل والمكاتب</p><ul><li>دعم العمليات اليومية للفصول الدراسية والمعامل وغرف الاجتماعات والمكاتب لضمان جاهزية التكنولوجيا.</li><li>المساعدة في الإعداد والاختبار واستكشاف الأخطاء للنظم الصوتية والمرئية ومعدات العرض وأدوات التعلم الهجينة.</li><li>إجراء فحوصات قبل الجلسة لضمان تشغيل الأنظمة للفصول والامتحانات والاجتماعات.</li></ul><p>دعم البرمجيات الأكاديمية وبيئة المعمل</p><ul><li>تثبيت وتكوين وصيانة البرمجيات الأكاديمية والتعليمية داخل معامل الكمبيوتر بالتنسيق مع الشؤون الأكاديمية وقيادة تكنولوجيا المعلومات.</li><li>توفير الدعم التشغيلي لمنصات البرمجيات الأكاديمية المستخدمة في بيئات التدريس والتعلم.</li><li>مساعدة الطلاب وأعضاء هيئة التدريس في الوصول إلى البرمجيات وقضايا الترخيص واستكشاف الأخطاء المتعلقة بالتطبيق أثناء جلسات المعمل.</li><li>ضمان تكامل إعدادات أنظمة المعامل والامتثال للمتطلبات الأكاديمية والترخيص.</li><li>دعم اختبار وتحقق من تحديثات البرمجيات الأكاديمية قبل الإطلاق للفصل الدراسي.</li></ul><p>النشر الطرفي ودعم الأصول</p><ul><li>المساعدة في النشر والتصوير والتكوين واستبدال أجهزة Windows 10/11 وأجهزة الكمبيوتر المحمولة والأنظمة المشتركة.</li><li>الحفاظ وتحديث جرد أصول تقنية المعلومات، بما في ذلك أجهزة الكمبيوتر والملحقات والمعدات المخصصة.</li><li>دعم أنظمة طباعة بطاقات الهوية والمعدات المرتبطة عند الحاجة.</li></ul><p>إدارة المستخدمين والنظام</p><ul><li>المساعدة في وصول النطاق وإنشاء حسابات المستخدمين وتسجيل البريد الإلكتروني وفق الإجراءات المعتمدة.</li><li>إدارة وصيانة حسابات Active Directory، memberships المجموعات والأذونات الأساسية.</li><li>دعم حسابات مستخدمي Microsoft 365 وتكوين البريد الإلكتروني وأدوات التعاون.</li><li>المساعدة في إعداد حسابات المستخدمين، إعادة تعيين كلمات المرور وطلبات الوصول واستكشاف الأخطاء الأساسية المرتبطة بالهوية.</li><li>دعم أعضاء هيئة التدريس والموظفين والطلاب في الاستخدام الفعال لـ Microsoft 365 والبريد الإلكتروني وأدوات التعاون.</li></ul><p>دعم الشبكة والبنية التحتية</p><ul><li>المساعدة في استكشاف مشكلات الاتصال بالشبكة والأداء الأساسي.</li><li>دعم إعداد وإدارة أجهزة الكمبيوتر المحمولة وأجهزة العرض وأجهزة العرض للصفوف والاجتماعات.</li><li>دعم مسؤول النظام والمهندس الشبكي في تشخيص وتنفيذ الأنظمة.</li></ul><p>تكنولوجيا الحدث والدعم الفني</p><ul><li>تنسيق الإعداد والتكوين واختبار المتطلبات التقنية لفعاليات الجامعة وورش العمل والمنتديات والأنشطة الخاصة.</li><li>توفير الدعم الفني الميداني أثناء الفعاليات لضمان تشغيل الأنظمة والعروض ومعدات الصوت والصورة دون انقطاع.</li><li>إجراء تحليل أساسي لمتطلبات الحدث تقنياً وتحديد الأنظمة والمعدات والتكوينات اللازمة استناداً إلى نوع الحدث ونطاقه ومكانه بشكل استباقي.</li><li>إظهار مبادرة في فهم متطلبات مقدم الطلب وإعداد حلول تقنية مناسبة بشكل مستقل.</li><li>التنسيق مع قسم الفعاليات والفرق الداخلية لتكنولوجيا المعلومات والبائعين الخارجيين لتقديم دعم تقني موثوق للفعاليات.</li><li>المساعدة في إعداد وتفكيك الأجهزة المرتبطة بالحدث قبل وبعد الفعاليات.</li></ul><p>إدارة نظام حضور الوقت</p><ul><li>دعم إدارة وتشغيل نظام حضور الوقت COSEC.</li><li>توليد تقارير الحضور المرتبطة بالرواتب وتقارير حضور أعضاء هيئة التدريس الأسبوعية حسب الحاجة.</li><li>رفع والحفاظ على جداول المناوبات الشهرية داخل نظام COSEC بناءً على القوائم المعتمدة.</li><li>تنفيذ تغيرات المناوبة المعتمدة وتحديثات الجدول التي يطلبها قسم الموارد البشرية.</li><li>المساعدة في استكشاف تناقضات الحضور والمشكلات المتعلقة بالنظام بالتنسيق مع الموارد البشرية وقيادة تكنولوجيا المعلومات.</li></ul><p>التوثيق والامتثال التنظيمي والتحسين المستمر</p><ul><li>توثيق المشكلات المحلولة وخطوات استكشاف الأخطاء والحلول الشائعة لدعم مشاركة المعرفة.</li><li>اتباع سياسات تكنولوجيا المعلومات وإجراءات التشغيل القياسية وإرشادات الأمان ومعايير الخدمة.</li><li>تحديد القضايا المتكررة واقتراح تحسينات على العمليات أو التكوينات.</li></ul><p><br></p><p><strong>مواصفات المرشح المطلوب</strong></p>دبلوم أو درجة البكالوريوس في علوم الكمبيوتر أو تكنولوجيا المعلومات أو مجال ذو صلة. وجود شهادات بدء عمل أو شهادات IT ذات صلة يعتبر ميزة (مثلاً Microsoft، CompTIA، أو ما يعادلها).</p>

<section><p class="heading jdMain">الوصف الوظيفي</p><p class="heading">الأدوار والمسؤوليات</p><div class="paragraph"><p>تُعلن الجامعة الدولية الأمريكية (AIU) عن تقديم طلبات لشغل وظيفة مدرس برنامج أساسيات الرياضيات بدوام كامل للعام الأكاديمي 2024. يقع هذا المنصب الأكاديمي ضمن برنامج تأسيسي منسّق ومرتكز على النتائج يؤهِّل الطلاب للالتحاق بالدراسات الجامعية. يجب أن يُظهر المرشح الناجح تعليمًا عالي الجودة قائمًا على المعرفة العلمية في الرياضيات التنموية، والتزامًا واضحًا بتقدم الطلاب، والقدرة على العمل بفعالية ضمن بيئة أكاديمية بنظام مقسّم إلى أقسام متعددة. يتطلب الدور تسليم مقررات منضبط، وتوافقًا مع المناهج والتقييمات المشتركة، والاستخدام المتسق للممارسات التعليمية القائمة على أدلة. من المتوقع أن يدرس أعضاء هيئة التدريس بنية هادفة، ويراقبوا تعلم الطلاب عن كثب، ويتأكدوا من أن الطلاب يحققون معايير التقدم المحددة للالتحاق ببرامج الدرجة.</p><p>المسؤوليات الأساسية</p><p>التدريس والتعليم</p><ul><li>تقديم تعليم عالي الجودة عبر مقررات الرياضيات في البرنامج التأسيسي (مثل ما قبل الجبر، الجبر، التفكير الكمي)</li><li>التدريس من أجل الفهم المفاهيمي إلى جانب السلاسة الإجرائية</li><li>تخطيط وتقديم دروس منظمة متوافقة مع نتائج المقررات المعتمدة</li><li>تطبيق ممارسات التدريس القائمة على الأدلة والمعرفة العلمية الملائمة للرياضيات التنموية</li><li>استخدام استراتيجيات التعلم النشط، بما في ذلك الأسئلة، واختبارات المفاهيم، والتدريب الموجه</li><li>تكييف التدريس ليلائم احتياجات الطلاب ذوي مستويات الإعداد الرياضي المتفاوتة</li></ul><p>الالتقييم وتقدم الطلاب</p><ul><li>تصميم وتنفيذ تقييمات تكوينية لرصد تعلم الطلاب</li><li>المساهمة في تطوير وتسليم التقييمات المشتركة على مستوى البرنامج</li><li>دعم تقييمات شاملة لنهاية الفصل متوافقة مع نتائج المقررات</li><li>تقييم أداء الطلاب وضمان جاهزيتهم للالتقاء ببرامج الدرجة</li></ul><p>تقديم البرنامج والعمليات</p><ul><li>الالتزام بالنُسخ المقررة وعُقد وتقييم مشتركة عبر الأقسام المرتبة</li><li>الحفاظ على سجلات دقيقة للحضور والدرجات وتفاعل الطلاب</li><li>فرض سياسات البرنامج المتعلقة بالحضور والتقدم الأكاديمي</li><li>تحديد التدخل المبكر مع الطلاب المعرضين لخطر عدم التقدم</li><li>توفير ساعات مكتبية ودعم أكاديمي موجَّه</li><li>استخدام Canvas كنظام إدارة تعلم رئيسي</li><li>استخدام Microsoft Teams لدعم التواصل واستمرارية التدريس حسب الحاجة</li><li>تقديم التدريس بشكل فعال حضوريًا وعبر الإنترنت</li><li>الوفاء بجميع المسؤوليات المرتبطة بالتدريس، بما في ذلك الاجتماعات وأنشطة التنسيق</li></ul><p>التعاون والتحسين المستمر</p><ul><li>العمل عن كثب مع منسقي المقررات لضمان توافق التدريس والتقييم عبر الأقسام</li><li>المساهمة في التطوير المستمر للمناهج والمواد التعليمية</li><li>استخدام بيانات أداء الطلاب لإبلاغ قرارات التدريس والتدخلات المستهدفة</li><li>المشاركة في مبادرات على مستوى البرنامج تتركز على تحسين نتائج الطلاب</li><li>دعم التوقعات المؤسسية المتعلقة بالوثائق وضمان الجودة والتحسين المستمر</li><li>المشاركة بشكل مهني داخل بيئة أكاديمية تعاونية تعتمد على الفريق</li></ul></div></section><section><p class="heading">الملف المرغوب فيه لدى المرشح</p><p class="paragraph"></p><h2>المؤهلات الأكاديمية المطلوبة:</h2><p>درجة الماجستير في الرياضيات أو مجال ذي صلة</p><h2>خبرة التدريس:</h2><p>خبرة مثبتة في تدريس الرياضيات على مستوى الثانوية أو ما بعد الثانوي</p><h2>الممارسة التعليمية:</h2><p>القدرة المثبتة على تدريس الطلاب ذوي الإعداد الأكاديمي المتفاوت، بما في ذلك أولئك الذين يحتاجون إلى دعم تأسيسي</p><h2>النهج البيداغوجي:</h2><p>الإلمام بمناهج التدريس القائمة على الأدلة أو المعرفة العلمية الملهمة للتعلم</p><h2>المهارات التقنية:</h2><p>الكفاءة في أنظمة إدارة التعلم (مثل Canvas) وتقنيات التدريس</p><h2>التواصل:</h2><p>مهارات كتابة وتواصل شفهي قوية باللغة الإنجليزية</p><h2>الممارسة المهنية:</h2><p>القدرة على إدارة مسؤوليات التدريس ضمن برنامج أكاديمي منظم والالتزام بمواعيد نهائية محددة</p><h2>القدرات الثقافية:</h2><p>القدرة على العمل بشكل فعال في بيئة أكاديمية دولية ومتنوعة</p><h2>مفضل:</h2><p>مرشحون لديهم خبرة تدريس لا تقل عن عامين في التعليم العالي</p><p>خبرة في تدريس الرياضيات الأساسية أو التصحيحية أو التطويرية</p><p>خبرة في العمل ضمن دورات منسقة متعددة الأقسام ذات مناهج وتقييمات مشتركة</p><p>الملامح معنه مع التدريس المرتكز على النتائج، وتصميم التقييمات الشائعة وتوافق البرنامج</p><p>خبرة في دعم الطلاب الذين لديهم فجوات في التحضير الرياضي أو ثقة منخفضة</p><p></p></section>

<section><p class=\"heading jdMain\">وصف الوظيفة</p><p class=\"heading\">الأدوار والمسؤوليات</p><div class=\"paragraph\"><p><strong>المسمى الوظيفي:</strong> مدير التدقيق الداخلي</p><p><strong>التصنيف:</strong> مدير</p><p><strong>التقارير إلى:</strong> تقارير وظيفية إلى لجنة التدقيق والمخاطر إذا كان المجلس الأعلى والادارة إلى الرئيس.</p><p><strong>ملف القسم</strong></p><p>مكتب التدقيق الداخلي هو وظيفة مستقلة وموضوعية وتأكيدية واستشارية. الغاية منه ليست إدانة الأخطاء بل منح القيادة ومجلس الإدارة الثقة بأن عمليات المؤسسة وعملياتها وأنظمتها والضوابط تعمل كما هو مخطط لها وتلبي الأغراض التي يطلبها استراتيجيات الRise. حيث لا تكون كذلك، يقوم المدير بتحديد الفجوة وتقييم المخاطر وتقديم تحسينات عملية وقابلة للتنفيذ. بشكل حاسم، يركز وظيفة التدقيق الداخلي في AIU على الضمان التشغيلي والعملياتي وليس التدقيق المالي. يتم إجراء التدقيق المالي من قبل المدقق الخارجي الذي يعينه AIU بشكل مستقل. لا يكرر مدير التدقيق الداخلي هذا العمل. بدلاً من ذلك، يغطي هذا الدور الإقليم المؤسسي الذي لا يغطيه المدققون الماليون: نزاهة العمليات الأكاديمية، امتثال عمليات الموارد البشرية والشراء، حوكمة تقنية المعلومات، عمليات شؤون الطلاب، إدارة منح البحث، والدليل التشغيلي الذي تتطلبه اعتمادية WASC.</p><p><strong>نطاق العمل</strong></p><p>يوفر مدير التدقيق الداخلي ضماناً تشغيلياً مستقلاً قائمًا على المخاطر عبر جميع وظائف المؤسسة. باستخدام خطة تدقيق سنوية منظمة وموافق عليها من قبل لجنة التدقيق والمخاطر بالمجلس، يفحص المدير ما إذا كانت عمليات AIU وضوابطها وآليات الحوكمة تعمل كما هو مقصود، مع تحديد المخاطر وتوصية بالتحسينات وتتبع تنفيذ الإجراءات التصحيحية. يغطي النطاق خمسة مجالات تشغيلية:</p><ul><li><strong>تدقيق العمليات التشغيلية:</strong> مراجعة منهجية لتدفقات العمل المؤسسية وإجراءات التشغيل من قبول الطالب وحتى تقييم أعضاء هيئة التدريس وتقييمهم والامتحان، لتقييم ما إذا كانت العمليات فعّالة ومتّبعة بصورة متسقة وتحقق النتائج المقصودة.</li><li><strong>تدقيق الحوكمة والالتزام:</strong> تقييم ما إذا كانت هياكل الحوكمة وسياسات المجلس والسياسات المؤسسية تُنفّذ كما كُتبت مع التركيز بشكل خاص على السياسات المطلوبة للاعتماد من WSCUC.</li><li><strong>إدارة المخاطر:</strong> تحديد وتقييم ومراقبة مخاطر المؤسسة التشغيلية، تطوير وصيانة سجل مخاطر AIU، تقديم المشورة للرئيس والمجلس حول المخاطر الناشئة وتوصية تدابير التخفيف.</li><li><strong>نزاهة الأكاديمية والبحوث:</strong> مراجعة على مستوى العمليات لعمليات الأكاديمية وتوصيل المناهج والتقييم والامتثال لمنح البحث وإدارة أدلة أداء أعضاء هيئة التدريس والاعتماد.</li><li><strong>التحقيقات الخاصة والاستشارات:</strong> إجراء تحقيقات في الانحرافات المبلغ عنها أو فشل العمليات أو مخاوف الحوكمة وتقديم الدعم الاستشاري للقيادة المؤسسية في تصميم الضوابط والسياسات والتخفيف من المخاطر.</li></ul><p><strong>المسؤوليات الرئيسية</strong></p><p><strong>التخطيط التدقيقي وبرنامج التدقيق السنوي</strong></p><ul><li>تطوير والحفاظ وتنفيذ خطة تدقيق سنوية قائمة على المخاطر تغطي جميع المجالات التشغيلية المؤسسية الهامة المعتمدة من لجنة التدقيق والمخاطر بكل مجلس نوفمبر قبل السنة الأكاديمية التي تنطبق عليها</li><li>إعطاء أولوية للانخراطات التدقيقية بناءً على تقييم مخاطر مؤسسي رسمي موثق يجرى سنويًا ويرتب المناطق التشغيلية حسب احتمال وتأثير فشل عملية مادية أو عدم امتثال</li><li>ضمان أن برنامج التدقيق يعالج متطلبات الأدلة التشغيلية لاعتماد WSCUC.</li><li>إدارة تقويم التدقيق لضمان إكمال جميع الانخراطات المخطط لها خلال السنة الأكاديمية وإبلاغ النتائج للإدارة المعنية قبل بداية دورة التدقيق التالية</li><li>مراجعة وتحديث خطة التدقيق خلال العام استجابةً لتغيرات كبيرة في أولويات المؤسسة أو المخاطر المحددة أو توجيه المجلس</li></ul><p><strong>تنفيذ تدقيق العمليات والضبط</strong></p><ul><li>إجراء تدقيقات تشغيلية منظمّة لعمليات المؤسسة من تقديم الطلبات والالتحاق الطلاب وحتى التخرج، ومن توظيف وتقييم أعضاء هيئة التدريس وحتى الترقية، ومن طلب الميزانية حتى الموافقة على الإنفاق مع تقييم ما إذا كانت كل عملية موثقة ومطبقة باستمرار وتحقق النتائج المقصودة</li><li>فحص عمليات الشراء وإدارة المورّدين للتأكد من أن المشتريات معتمدة بشكل صحيح، وتُدار بنزاهة عبر مناقصات تنافسية حيث يلزم، وأن العقود مُدارة وفق سياسة AIU ولوائح الكويت للشراء</li><li>مراجعة عمليات الموارد البشرية من حيث التوظيف وإدارة العقود وتقييم الأداء وإدارة الإجازات لضمان تطبيق متسق عبر جميع الأقسام والمدارس</li><li>تدقيق شؤون الطلاب من عمليات القبول واتخاذ القرارات الأكاديمية وتحديد الوضع الأكاديمي والإجراءات التأديبية والتعامل مع الشكاوى لضمان تطبيق السياسات كما وردت وبشكل عادل ومتسق</li><li>مراجعة عمليات حوكمة تكنولوجيا المعلومات وضوابط الوصول إلى النظام وإدارة البيانات وإجراءات إدارة التغيير بالتنسيق مع كبير موظفي المعلومات ومزوداً بطبقة ضمان مستقلة على مخاطر تَكنولوجيا المعلومات التشغيلية</li><li>إعداد تقارير تدقيق واضحة وقابلة للتنفيذ لكل انخراط توضح النطاق والأدلة التي فحصت والنتائج وتقييم المخاطر والتوصيات المحددة ومشاركتها مع عميد أو نائب الرئيس ذي الصلة قبل تقديمها إلى رئيس المجلس ولجنة التدقيق والمخاطر</li></ul><p><strong>الامتثال للحوكمة والسياسات</strong></p><ul><li>تقييم ما إذا كانت سياسات AIU تُنفّذ تشغيلياً مع التأكد من أن الالتزامات السياسية تحدث كما تصف السياسات</li><li>مراجعة امتثال المؤسسة لقانون العمل الكويتي والمتطلبات التنظيمية لـ PUC ومعايير حماية البيانات الكويتية، مع تحديد أي فجوات بين الالتزام التنظيمي والممارسة التشغيلية</li><li>تقييم فعالية هياكل الحوكمة المشتركة في AIU، والتأكد من أن مجلس الكلية لديه سلطة تشغيلية حقيقية في الشؤون الأكاديمية وأن قراراته مُسجّلة ومُنفّذة وأن الحوكمة المشتركة ذات محتوى وليست شكلية</li><li>إجراء فحص صحّي للحوكمة بشكل دوري، وهو تقييم سنوي مُنظم لفعالية لجان المجلس، واستكمال عملية التقييم الذاتي للمجلس، وتوثيق التقييم الرئاسي المقدم مباشرة لرئيس المجلس</li><li>مراجعة جميع إفصاحات تضارب المصالح المؤسسية ووثائق المعاملات مع الأطراف ذات العلاقة وتقارير الإبلاغ عن المبلغين لضمان أن هذه العمليات تعمل وأن القضايا المعلنة تُتبع حتى الحل</li></ul></div></section><section><p class=\"heading\">الملف المرغوب فيه للمرشح</p><p class=\"paragraph\"></p><ul><li><strong>التعليم</strong> درجة ماجستير في المحاسبة أو إدارة الأعمال أو التدقيق الداخلي أو الإدارة العامة مطلوبة. قد تقبل جهة مهنية في التدقيق أو المحاسبة بمستوى يعادل درجة الماجستير بدلاً من الماجستير الأكاديمي.</li><li><strong>الخبرة</strong> خبرة لا تقل عن سبع (7) سنوات في التدقيق الداخلي أو التدقيق التشغيلي أو إدارة المخاطر مع ثلاث (3) سنوات على الأقل في مستوى إشرافي أو إداري</li><li>خبرة مثبتة في إجراء تدقيقات تشغيلية وعملياتية وليست حصرية في التدقيق المالي مع خبرة موثقة في فحص سير العمل المؤسسي والامتثال الحوكمي وعمليات الموارد البشرية والشراء</li><li>أن تكون له خبرة سابقة في مؤسسة تعليم عالي أو قطاع عام أو مؤسسة تحكمها مشابهة هو ميزة كبيرة؛ يجب أن يفهم بيئة الحوكمة في الجامعة بما في ذلك الحوكمة المشتركة والإشراف من المجلس</li><li>خبرة العمل مع أو الإبلاغ إلى لجنة التدقيق على مستوى المجلس يجب أن يكون المرشحون مرتاحين لإعداد وتقديم تقارير التدقيق على مستوى الحوكمة بلغة غير تقنية</li><li>خبرة في تطوير والحفاظ على سجل مخاطر مؤسسي وإجراء تقييمات مخاطر منظمة</li><li>الخبرة في الخليج العربي أو الكويت ميزة؛ الإلمام بقانون العمل الكويتي ومتطلبات تنظيم PUC والبيئة التشغيلية لمؤسسة خاصة في الكويت قيمة</li><li>يفضل بشدة شهادات CIA وCRMA.</li><li><strong>المهارات والكفاءات</strong> التقارير التدقيقية المكتوبة الاستثنائية هي المنتج الأساسي لهذه الدائرة؛ يجب على المدير أن يكتب بشكل واضح ودقيق وخال من المصطلحات</li><li>الاستقلالية المهنية والموضوعية يجب أن يحافظ المدير على الحياد في جميع الانخراطات، وأن يقاوم الضغط من الإدارة لتليين النتائج، وإبلاغ لجنة التدقيق والمخاطر في المجلس عند وجود صراعات مصالح</li><li>الصرامة التحليلية القدرة على فحص عمليات مؤسسية معقدة، وتحديد نقطة فشل التحكم، والتمييز بين الأعراض وأسباب الجذر، وتقديم حلول تعالج السبب الجذري لا مظهره</li><li>الذكاء العلاجي الشخصي يتطلب ثقة؛ يجب على المدير بناء علاقات بناءة مع من يخضع للتدقيق، موقّعًا وظيفة التدقيق كشريك في التحسين وليس أداة للعقاب</li><li>التقدير والسرية يتعامل المدير مع معلومات مؤسسية حساسة، وكشوف المبلغين، ونتائج التحقيقات؛ السرية المطلقة غير قابلة للتفاوض</li><li>الإلمام بمعايير الاعتماد WASC أو ما يماثلها ميزة مادية في هذا الدور</li></ul><p></p></section>

<section><p class="heading jdMain">وصف الوظيفة</p><p class="heading">الأدوار والمسؤوليات</p><div class="paragraph"><p><br></p><ol> </ol> <p>المسؤوليات الأساسية</p> <p>1. استراتيجية تكنولوجيا المعلومات والحوكمة والاستشارة الرئاسية</p> <ul> <li>الخدمة كمستشار تقني أول لرئيس الجمهورية يترجم الأهداف الاستراتيجية المؤسسية إلى قرارات استثمار في التكنولوجيا، وخرائط طريق القدرات، وتسلسل التنفيذ</li> <li>تطوير، امتلاك، وتنفيذ خطة الاستراتيجية التكنولوجية متعددة السنوات لـ AIU، المحدثة سنويًا ومتوافقة مع أهداف RISE Strategy 2026 2030 ومطالب دليل اعتمانية WSCUC</li> <li>إنشاء ورئاسة لجنة حوكمة التكنولوجيا AIU كهيئة متعددة الوظائف تضم نائب رئيس الأكاديمية، نائب الإدارة والمالية، نائب التسجيل، وممثل مجلس هيئة التدريس لتحديد أولويات التكنولوجيا المؤسسية وحل الطلبات المتنافسة على موارد تكنولوجيا المعلومات</li> <li>تقديم تقارير الأداء التقني الربعية إلى الرئيس وتقرير سنوي عن حالة التكنولوجيا المؤسسية إلى مجلس الأمناء بلغة بسيطة، وليست تقنية</li> <li>إدارة ميزانية تكنولوجيا المعلومات مع المساءلة الكاملة عن العائد على الاستثمار: يجب تبرير إنفاق التكنولوجيا بمخرجات مؤسسية قابلة للقياس، وليس بتفضيلات تقنية</li> <li>قيادة جميع اختيارات موردي التكنولوجيا الكبرى، والتفاوض على العقود، وإدارة العلاقات لضمان حصول AIU على اتفاقيات ذات قيمة عالية والحفاظ على النفاذ مع شركاء التكنولوجيا الاستراتيجيين</li> </ul> <p><br></p> <p>الإدارات المسؤولة التقارير (إن وجدت)</p> <ul> <li>المدير التنفيذي لتكنولوجيا المعلومات: عمليات تكنولوجيا المعلومات اليومية، الدعم الفني، البنية التحتية، وإدارة المنصة المؤسسية</li> <li>مدير مكتب التحول الرقمي: إدارة البرامج لجميع مبادرات التحول، أتمتة العمليات، ورقمنة سير العمل</li> <li>قائد الأمن السيبراني وحوكمة البيانات: الأمن المعلوماتي، معايير حوكمة البيانات، والامتثال</li> </ul> <p> <br> </p> <p>المؤهلات الدنيا: </p> <p>التعليم</p> <ul> <li>يفضل بقوة درجة الدكتوراه (PhD) في علوم الكمبيوتر، تكنولوجيا المعلومات، الهندسة الحاسوبية، أو مجال ذو صلة</li> <li>درجة الماجستير في تخصص ذي صلة مطلوبة كحد أدنى؛ سيتم النظر في المرشحين الحاصلين على ماجستير ولديهم خبرة رئيسية استثنائية وذات صلة مباشرة بمؤسسة GCC العليا لخبرة CIO</li> </ul> <p> <br> </p> <p>الخبرة</p> <ul> <li>حد أدنى عشر (10) سنوات من الخبرة القيادية في التكنولوجيا مع خبرة لا تقل عن خمس (5) سنوات في مستوى CIO، نائب CIO، أو ما يعادله في مؤسسة تعليم عالٍ</li> <li>خبرة موثقة في قيادة التحول الرقمي بالحرم الجامعي، خاصة الانتقال من عمليات المؤسسة من يدوية، إلى Excel، وسير عمل قائم على SharePoint إلى أنظمة مؤسسية متكاملة ومؤتمتة</li> <li>سجل حافل في اختيار وتنفيذ وتحسين منصات الجامعة المؤسسية، لا سيما Banner (SIS)، Canvas (LMS)، Salesforce (CRM)، Oracle أو ERP مكافئ، وأدوات ذكاء الأعمال</li> <li>خبرة في بناء وتنفيذ استراتيجيات AI في سياق مؤسسي أو مؤسسي، ليست فقط معرفة نظرية بـAI، بل تطبيقات فعلية deployed أظهرت تحسينات تشغيلية قابلة للقياس</li> <li>يفضّل خبرة العمل في التعليم العالي بدول مجلس التعاون الخليجي، وتفضَّل بشكل كبير المرشحون الذين يمتلكون خبرة CIO في الإمارات العربية المتحدة، الكويت، المملكة العربية السعودية، أو جامعات الخليج المماثلة</li> <li>خبرة بإدارة التكنولوجيا في سياق التحضير للاعتماد، مثل WASC، AACSB، ABET، أو إطار ضمان جودة مماثل، ميزة كبيرة</li> </ul> <p> <br> </p> <p>المعرفة التقنية</p> <ul> <li>الكفاءة العميقة مع منصات المؤسسة في التعليم العالي: Ellucian Banner أو SIS مكافئ، Canvas أو LMS مقارن، Salesforce أو CRM مكافئ، Oracle Fusion/EBS أو ERP مكافئ، Tableau أو BI مكافئ</li> <li>خبرة في هندسة السحابة وإدارتها: Azure، AWS، أو GCP، بما في ذلك الحوكمة IaaS، PaaS، SaaS، استراتيجية الهجرة إلى السحابة، وإدارة البنية التحتية الهجينة</li> <li>تطبيقات الذكاء الاصطناعي وتعلم الآلة: خبرة عملية في نشر أدوات AI في بيئة مؤسسية، تحليلات نجاح الطلاب، أتمتة العمليات، المعالجة اللغوية الطبيعية، أو النمذجة التنبؤية</li> <li>حوكمة الأمن السيبراني: معرفة معايير ISO/IEC 27001، أطر NIST، وإدارة برنامج أمني قائم على المخاطر، بما في ذلك الاستجابة للحوادث وتخطيط استمرارية الأعمال</li> <li>حوكمة البيانات والتكامل: خبرة في تصميم أطر حوكمة البيانات، معايير إدارة البيانات الأساسية، وهندسة تكامل الأنظمة التي تقضي على عزلة البيانات</li> <li>DevOps والأتمتة: إلمام بممارسات DevOps الحديثة، أدوات RPA، ومنصات أتمتة سير العمل التي تقلل من العبء الإداري اليدوي</li> </ul> <p> <br> </p> <p>القيادة والكفاءات الشخصية</p> <ul> <li>القدرة على ترجمة مفاهيم التكنولوجيا المعقدة إلى لغة أعمال واستراتيجية واضحة لأعضاء المجلس، الرئيس، عمداء الكليات، وأعضاء هيئة التدريس؛ إن قيادة التكنولوجيا على مستوى C-suite هي في الأساس دور تواصل</li> <li>إظهار قدرة إدارة التغيير، القدرة على قيادة الأشخاص خلال تغيير تنظيمي مدفوع بالتكنولوجيا مع التعاطف والوضوح والمثابرة</li> <li>قيادة موجهة نحو الخدمة: وظيفة تكنولوجيا المعلومات في AIU موجودة لخدمة الطلاب وأعضاء هيئة التدريس والموظفين، يجب على CIO أن ينمّي ثقافة تقيس نجاحها بالنتائج التي تمكّنها، لا بالأنظمة التي تديرها</li> <li>التفاعل مع أصحاب المصالح على مستوى تنفيذي: يجلس CIO ضمن فريق القيادة العليا ويجب أن يكون مساهماً قرينًا فعّالاً وموثوقاً في مناقشات استراتيجية مؤسسية تمتد إلى ما وراء التكنولوجيا</li> </ul> <p><br></p></div></section>

<section><p class="heading jdMain">وصف الوظيفة</p><p class="heading">الأدوار والمسؤوليات</p><div class="paragraph"><p><br></p><ol> </ol> <p> </p> <p>المسؤوليات الرئيسية:</p> <p>استراتيجية التصنيفات وتقديم البيانات</p> <ul> <li>تطوير والحفاظ على خطة عمل التصنيفات السنوية لـ AIU، خارطة طريق منظمة تعتمد على البيانات لتحسين المركز عبر جميع أنظمة التصنيف النشطة والمستهدفة، يتم تحديثها في كل أكتوبر لمراجعة المجلس</li> <li>إدارة جميع تقديمات البيانات لـ QS World University Rankings و QS Stars و Times Higher Education (THE) World and Impact Rankings و Webometrics Ranking of World Universities وUI GreenMetric، مع ضمان اكتمال التقديمات ودقتها وتقديمها قبل المواعيد النهائية للجهات</li> <li>الحفاظ على معرفة تفصيلية ومحدثة بالمنهجية وتعريفات البيانات والمؤشرات والثقل لكل نظام تصنيف نشط في محفظة AIU؛ رصد التغييرات في المنهجية وتعديل استراتيجية البيانات وفقًا لذلك</li> <li>بناء والحفاظ على مستودع بيانات التصنيفات AIU، المصدر الرسمي الوحيد للسجل لجميع البيانات المقدمة للجهات الخارجية، محفوظ بتنسيق يتيح المقارنة والمراجعة سنويًا</li> <li>التنسيق مع مكتب البحث المؤسسي، أمين السجل، المكتبة، الموارد البشرية، ونائب الرئيس للشؤون الأكاديمية لجمع والتحقق من جميع عناصر البيانات المطلوبة لتقديمات التصنيف</li> <li>التأكد من أن جميع البيانات المقدمة للجهات التصنيفية دقيقة وقابلة لإعادة الإنتاج ومتوافقة مع البيانات المنشورة على موقع AIU العام، لا يجوز تقديم أي رقم لجهة تصنيف لا يمكن التحقق منه بشكل مستقل</li> </ul> <p> <br> </p> <p>المعايرة المؤسسية والذكاء التنافسي</p> <ul> <li>تصميم وتنفيذ برنامج قياس مرجعي سنوي يقارن أداء AIU بمجموعات أقران محددة عبر الكويت، مجلس التعاون الخليجي، وعالميًا، يشمل نتائج الطلاب وإنتاجية أعضاء هيئة التدريس وإنتاج البحث والتوظيف ونِسَب الطلاب إلى أعضاء الهيئة التدريسية</li> <li>إنتاج تقرير القياس المرجعي السنوي للرئيس، تحليل منظومي بصري قابل لاتخاذ القرار يبين الوضع النسبي لـ AIU ومساره ومجالات التحسين ذات الأولوية</li> <li>رصد تصنيفات المؤسسات النظيرة وحالة الاعتماد وعروض البرامج والتطورات الاستراتيجية، وتزويد الرئيس بموجزات ذكاء تنافسي ربع سنوية</li> <li>تحديد مؤشرات التصنيف المحددة التي لدى AIU أعلى احتمال للتحسن القريب وتطوير خطط عمل مستهدفة بالتنسيق مع نائب الرئيس المعني أو العميد</li> <li>تمثيل موضع AIU بدقة في جميع المقارنات الخارجية والمواد التسويقية، والتأكد من عدم وجود ادعاء معايرة بلا بيانات مثبتة ومنهجية سليمة</li> </ul> <p> <br> </p> <p>السمعة الأكاديمية والظهور</p> <ul> <li>قيادة استجابة AIU لاستطلاعات السمعة الأكاديمية لدى QS و THE، بالتنسيق مع الرئيس ونائب رئيس الشؤون الأكاديمية وأعضاء العمد لتحديد وإشراك الأكاديميين الكويت وGCC والدوليين الذين يعرفون عمل AIU</li> <li>قيادة استجابة AIU لاستطلاع سمعة صاحب العمل لدى QS، بالتعاون مع نائب الرئيس للانخراط والشؤون الخارجية وموارد الخدمات المهنية لإشراك أصحاب العمل في الكويت ومجلس التعاون الخليجي الذين يوظفون خريجي AIU</li> <li>إدارة وتحسين ملف Webometrics الخاص بـ AIU باستمرار، والإشراف على الحضور المؤسسي على الويب، والنشر الرقمي للنتاجات البحثية، والرؤية عبر الإنترنت للهيئة التدريسية والنشاط البحثي</li> <li>العمل مع النائب السابق لبحث وابتكار لضمان إدراج جميع منشورات AIU البحثية في سكوبوس وWeb of Science بالانتساب المؤسسي الصحيح، لمنع فقدان البيانات الذي قد يؤثر على مقاييس الاستشهاد لـ AIU</li> <li>إدارة الملفات المؤسسية لـ AIU على جميع منصات وكالات التصنيف، QS Top Universities، THE World University Rankings، Scopus Institutions، Google Scholar، مع تحديث المعلومات وجمعها بشكل كامل</li> </ul> <p> <br> </p> <p>توافق الاستراتيجية والتقرير الداخلي</p> <ul> <li>العمل كنقطة الاتصال الأساسية بين AIU وجميع وكالات التصنيف، والحفاظ على علاقات مهنية مع مديري حساب QS وTHE وWebometrics</li> <li>عرض تقرير تقدم التصنيفات السنوي لمجلس الأمناء بجانب مراجعة KPI لاستراتيجية RIse، لإظهار التحرك القابل للقياس في مؤشرات التصنيف</li> <li>نصح الرئيس ونائب رئيس الشؤون الأكاديمية وعمداء الكليات بتداعيات التصنيف على القرارات المؤسسية، بما في ذلك توظيف أعضاء هيئة التدريس واستثمار البحث وتطوير البرامج واستراتيجية توظيف الطلاب</li> <li>التنسيق مع موظف الرابط للاعتماد لضمان اتساق تقديمات بيانات التصنيف مع بيانات دراسة ذاتية لـ WSCUC، وعدم وجود فجوة أو تعارض بين أدلة الاعتماد والتصنيف</li> <li>المساهمة في تقرير الفعالية المؤسسية السنوي للوصول والتصنيف ومعايير القياس</li> <li>تدريب وتوجيه أعضاء هيئة التدريس والإداريين والعمداء حول منهجيات التصنيف، وما الذي تقيسه كل مؤشّر، وما يعكسه سلوك أعضاء الكلية، خاصة في البحث والنشر، من تأثير مباشر على ترتيب AIU</li> </ul> <p> </p> <p>الإبلاغ من الإدارات (إذا كانت مطبقة)</p> <p> </p> <p>المؤهلات الدنيا:</p> <p>التعليم</p> <ul> <li>درجة terminal (دكتوراه أو ما يعادلها) من مؤسسة معتمدة، ويفضل في إدارة التعليم العالي، القياس التعليمي، علوم البيانات، البحث المؤسسي، علوم المعلومات، أو مجال ذي صلة</li> <li>يمكن اعتبار حاملي درجة الماجستير ذوي الخبرة الاستثنائية والملائمة مباشرة في وكالات التصنيف وفق تقدير الرئيس</li></ul></div></section>

<section><p class="heading jdMain">وصف الوظيفة</p><p class="heading">الأدوار والمسؤوليات</p><div class="paragraph"><p><br></p><p> </p> <p> </p> <p> <b>ملخص الوظيفة</b> </p> <p>الخادم مسؤول عن توفير خدمة طعام وشراب استثنائية للضيوف، مع ضمان بيئة ترحيبية وتجربة تناول طعام لا تُنسى. تتضمن هذه الأدوار أخذ الطلبات، تقديم الطعام والشراب، الحفاظ على النظافة، وتقديم الخدمة بطريقة مهنية وكفؤة.</p> <p> </p> <p> <b>وصف الوظيفة</b> </p> <ul> <li>ترحيب الضيوف بحرارة ومرافقتهم إلى طاولاتهم إذا لزم الأمر</li> <li>عرض القوائم، تقديم معلومات تفصيلية عن عناصر القائمة، وتقديم التوصيات</li> <li>أخذ طلبات الطعام والشراب بدقة وإدخالها إلى النظام</li> <li>تقديم الطعام والشراب بسرعة وبما يتوافق مع معايير الفندق/المطعم</li> <li>مراقبة رضا الضيوف والرد السريع على الطلبات أو الشكاوى</li> <li>التعامل مع الفوترة، معالجة المدفوعات، وتقديم فكة أو إيصالات دقيقة</li> <li>الحفاظ على النظافة وتنظيم الطاولات ومحطات الخدمة ومناطق تناول الطعام</li> <li>التعاون مع فرق المطبخ والبار لضمان الخدمة في الوقت المناسب</li> <li>اتباع معايير النظافة والسلامة والخدمة في جميع الأوقات</li> <li>المساعدة في إعداد وإغلاق المطعم أو منطقة الخدمة</li> </ul> <p> </p> <p> <b>المتطلبات</b> </p> <ul> <li>يفضل وجود خبرة سابقة في مطعم أو فندق أو قطاع الضيافة</li> <li>مهارات تواصل وشخصية قوية</li> <li>خدمات عملاء ممتازة وقدرات حل مشاكل</li> <li>القدرة على العمل في بيئة سريعة وتعدد المهام</li> <li>المظهر المهني والت attitude إيجابي</li> <li>مهارات حسابية أساسية للفاتورة والمعاملات</li> <li>المرونة في العمل بنظام الورديات، عطلات نهاية الأسبوع والعطل</li> <li>معرفة بسلامة الغذاء ومعايير النظافة</li> <li>يجب أن يكون المرشحون مؤهلين للعمل في المملكة العربية السعودية.</li> <li>المتحدثون باللغة العربية والإتقان للإنجليزية مطلوبان.</li> </ul> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p></div></section>